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探究高中生物实验教学与多媒体技术的有效整合

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摘要摘要：高中阶段生物课程知识学习难度较高，实验教学基本内容难以被学生完全理解，为保证教学质量，改善学生学习体验，教师应当合理运用现代化科技设备，重构课堂学习环境与氛围，搭配技术要素，延长实验教学的持续时间，借助多媒体设备，面向学生展现生物学实验中出现的各类现象，发挥现代媒介技术信息丰富度高、表现形式较为丰富的优势，推动高中生物实验教学模式的转变。本文主要分析了将多媒体技术融入生物实验教学模式的现实意义，并列举了提升实验教学效果、合理运用多媒体技术组织教学的方法。

DOI 54kvv72ydk/6232357

作者廖金燕

机构地区广西宾阳中学

出处《中国教师》 2022年7期

关键词高中生物实验教学多媒体技术实践能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）