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浅谈小学数学课堂分层教学的策略

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摘要摘要：在小学阶段，数学这门学科由于它自身的科学性和思维上需要有较为严密的逻辑性，一直被看作是教学工作的难点。在教学过程中，往往通过分层教学的方式进行教学，这就需要教师要对分层教学有一个正确的认知。分层教学不是简单地对学生进行不同能力的划分，或者是分层讲解教学内容。分层教学需要教师转变传统的教学理念，改变以往的教学方法，不能将教学与学生分割处理，在不同教学阶段，都要尊重学生在课堂教学过程中的作用，要因材施教，不可一概而论。

DOI 7dmm530odn/4546730

作者全刚平

机构地区咸阳市彬州市义门镇中心小学 713508

出处《教育学文摘》 2019年18期

关键词小学数学分层教学因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）