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探究基于小学英语大单元整体教学设计策略

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摘要摘要：大单元观念下的小学英语教学，其实质就是围绕大概念、大主题、大任务，以学生为中心，突破文本局限，整合或重建学习内容，运用多模块素材，以主题意义探究为主线，在语境中引导学生深度探究，让学习过程真实发生，让关键能力得以提升。简言之，就是将关注单薄知识点的课时教学转化为以主题意义为落脚点的高阶整合教学，它对教学目标、任务、情境和内容的设计价值更高，对学生学科核心素养和社会学科素养的培育意义更大。

DOI 3j7vo3ewj1/5684429

作者唐娟

机构地区重庆市沙坪坝区森林实验小学 400030

出处《中国教师》 2021年19期

关键词大单元背景小学英语教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）