摘要
摘要：数学作为科学性、严谨性、抽象性较强的学科，其在学生学习生涯中占据重要的地位。而高中阶段作为学生学习的最后冲刺阶段，在这一阶段的教学中，教师应更重视学生的全面发展，而非将目光放在学生的学习成绩上。因此，在高中数学教学中，教师要及时转变自己的教学观念，并积极采取新型的教学理念和方式，深化教材内容，拓展教学渠道，打开学生的思维视域和学习广角，讲教学内容同生活实际有效联系起来，加强学生的实践能力。同时，教师还要着重培养学生的逻辑思维、抽象思维、联想能力、理解能力等各项基本思维能力和学习能力，以促进学生更积极主动的投入到实际学习中，调动学生的积极性和兴趣，提高学生的学习效率。基于此，本文主要围绕情境教学对高中数学教学的积极影响展开深入探讨。
出版日期
2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
