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学案导学模式在高中生物课堂应用中的利弊探讨

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摘要摘要：学案导学模式具有一定程度的技术性，同时也是符合我国素质教育发展的一个全新尝试，更是有效促进我国高中阶段的教育发展的重要方式。生物教师以具体的生物问题为核心，引导高中生充分结合多个方面的生物知识，对具体问题进行全方面、多角度地探究和分析，使得生物教学更具科学性和多元性，促使高中生更好地认识和理解生物相关知识，培养和增强高中生的生物素养和综合能力，从而促进生物教学实效性的显著提升和我国教育事业的有效发展。

DOI kd2q96pkd6/5315686

作者雷洪

机构地区湖南省常德市澧县第一中学 415500

出处《中国教师》 2021年08期

关键词学案导学高中生物教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）