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从建构主义理论看中学英语教学情境的创设
从建构主义理论看中学英语教学情境的创设
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摘要
摘要:近年来,建构主义理论已成为教育学的主导理论。建构主义认为知识并非被动地接受而是由认知主体主动建构的,学习是在原有知识的基础上主动建构的过程。为了提高中学英语教学的效率,教师在课堂上应积极创设多种教学情境,让学生通过积极主动的建构过程获得对新知识的理解。
DOI
5jo75g53dv/5124912
作者
黄薇
机构地区
河北省保定市竞秀区第七中学 保定市 071000
出处
《中国教师》
2020年33期
关键词
情境
建构主义理论
英语学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2020年33期
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