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浅谈如何构建高效的特殊教育初中数学教学模式

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摘要摘要：特殊教育学校的学生因其智力、生理等客观因素，使得其与普通学生在学习、生活上有着一定的差异，且对于数学知识的深度学习和掌握存在着一定的难度，极易造成课堂教学的低效化。因此特殊教育学校的教师应着眼于特殊教育学生的身心特点和生活规律，来进行课堂教学模式的创新和优化，以促进高效的特殊教育初中数学课堂的构建。

DOI g4qgy9krd8/5113000

作者谭锡伟

机构地区广东省湛江市遂溪县特殊教育学校 524300

出处《教育学文摘》 2020年36期

关键词初中数学特殊教育高效教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）