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基于微课的翻转课堂在中职数学教学中的实践探索

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摘要摘要：对于数学这种具有极高抽象性与难度的学科而言，学生在课堂的充分参与能够有效加深其对知识内容的理解，加之互联网信息技术的飞速发展为教育领域突破传统教学模式提供了新思路与技术手段，微课程便是其中一项重要而有益的探索，其能够对教学实践及学生成长产生巨大的现实意义。基于此，本文将简要分析在中职数学教学中利用微课开展翻转课堂的现实依据，并系统阐述应采取何种措施开展此种教学。

DOI n499oekq4y/5060683

作者吴钢

机构地区四川省兴文县职业技术学校 644400

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词微课翻转课堂中职数学现实依据教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）