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小学科学生活化教学的有效开展探究

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摘要摘要：伴随着教育事业的快速发展，小学科学在教学中的地位已不单是兴趣学科，其教学内容在培育小学生科学知识的同时，还可以促进小学生思维智慧的发育，培育小学生善于观察生活的眼睛。当下部分教师对于小学生科学教育重视程度不足，影响了小学生科学思维模式的快速育成，阻碍了小学生科学素质的快速提高。因此，在教学中教师需要培养小学生的科学学习兴趣、加深小学生的科学知识理解、进一步培养小学生的科学思维模式，为小学生科学成绩提高奠定基础。以下，结合具体事例，简要论述小学科学生活化教学的有效开展。

DOI pj0vkwlydy/5050103

作者俞莉

机构地区浙江省永康市芝英镇芝英小学金华市永康市 321306

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词生活化小学科学学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）