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小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

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摘要摘要：数形结合思想有效的渗透进小学数学教学活动能够降低题目的难度，帮助学生更好的学习数学，从而提升学生解题速度与准确率。除此之外，还可以改变学生固化的思维模式。鉴于此，本文详细探究了小学数学教学中渗透数形结合思想的教学策略，旨在推动小学数学有序发展。

DOI 7j6wexmr40/5042242

作者崔艳

机构地区重庆市开州区正安街道中心小学重庆市开州区 405416

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词小学数学数形结合思想渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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