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小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

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摘要摘要：在小学数学教学中，有不少教师没有重视数形结合思想的运用，导致小学生的数学能力发展停滞不前。众所周知，学生的年龄与能力一般呈正相关的关系，即使这个时期的知识非常简单，但是对小学生来说还是相当有难度的，他们对数学中更抽象的知识也就更难掌握，所以小学数学教师要结合数形结合思想开展教学。文章针对数形结合思想在数学教学中的渗透进行分析。

DOI rdxykyq54l/4611173

作者胡娟

机构地区甘肃省平凉市静宁县八里镇高城寨小学 743400

出处《教育学文摘》 2019年21期

关键词小学教学数形结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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