摘要
摘要：目的 分析虚拟仿真训练在基础护理学中的实践价值。方法 筛选出某院校2018级的100名护理专科生为实验对象，将虚拟仿真训练与基础护理学课堂相融合，通过虚拟现实软件、模拟器等创设真实、可行的实验操作环境。并设置不同层级的实验任务：I级、II级、III级。在课程结束后对其展开问卷调查，积极开展教学效果反馈，并对表现优异者给予奖励。结果 在虚拟仿真训练课堂中，I级、II级、III级学生各有82.00%、78.00%、75.00%的学生考分≥91分。结论 将虚拟仿真训练教学模式与课堂活动相结合，能够增强课堂教学质量，促使护理学专业学生获得优异的成绩，所以这是一个可行且理想的教学模式。
出版日期
2020年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
