首页 > 《教学与研究》 > 2020年21期 > 行为科学管理理论视角下的小学数学教学

行为科学管理理论视角下的小学数学教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在课堂教学中学生一直都是课堂的主体，为了达到更好的教育效果，需要调动学生的学习积极性，在课堂中能够主动的去学习。对此，从行为科学管理理论视角来展开教学，结合学生的日常行为，更为科学的进行学生管理，满足学生的多层次需求，也能够通过有效的激励手段，让学生在学习中不断的进步，同时在自我完善的基础上更好的实现自我价值。本文从几个代表性的行为科学管理理论入手，具体分析在小学数学教学中的应用，希望能对相关教学工作有所帮助。

DOI odwx7yeg4k/4912608

作者李瑞娟

机构地区广东省东莞市厚街镇伊顿海逸外国语学校

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词行为科学管理理论需求层次理论期望小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）