摘要
[摘要]近十年来香港教育安全呈现出日趋严重的形势，历史科教材编写不合理、通识课教材内容与教育目标背道而驰，这些教材安全问题引起了香港和内地两地社会尤其是教育研究领域的高度关注。《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》的颁布固然可以通过法律措施将香港社会治安快速恢复，但香港的教育安全问题仍然需要从教育学领域寻求对策方可“治本”。德国教学论专家克拉夫基的范畴教育和批判-建构教学论，产生背景与香港教育安全问题的样态具有相似之处，其教学论的核心内容——教育与政治相互影响、让年轻一代了解并参与世界的变化、选取具有基础性、基本性和范例性的素材遵照“最近发展区”原则对受教育者进行范例教学等，对破解香港的教材安全问题具有借鉴意义。
出版日期
2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
