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2018年305期
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评价——让课堂大放异彩
评价——让课堂大放异彩
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摘要
摘要教学评价的良性发展应该以加德纳的多元智能理论、建构主义思想、后现代主义以及新课程改革的理念为依据,结合新课程教学评价的成功经验,向着教学评价的多元化、动态化、情境化、质化和互动协作方向发展。为了促进师生的共同成长,必须建立科学合理的教学评价,这就需要进一步明确评价的目的,建立涵盖教师、学生、同行和专家的多元评价主体,建构科学的评价体系,整合多种评价方式,完善评价的实施过程。
DOI
ojzv3plr45/4204270
作者
方晓真
机构地区
方晓真浦江县黄宅镇中心小学浙江金华322204
出处
《中小学教育》
2018年305期
关键词
教学评价新课程改革学生理论实施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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