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《中小学教育》
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2013年1期
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语文分层次教学
语文分层次教学
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摘要
摘要农村中学生的个体差异是客观存在的,对语文学习的兴趣和爱好、对知识的接受能力也是有差异的,在教学活动中采用“一刀切”的教学方法,既不符合素质教育的要求,又不符合学生发展的规律。“分层教学法”要求在教学过程中真正贯彻“因材施教”的教育理念,又面向全部学生,为全体学生的发展创设条件,提高学生语文素养。
DOI
3j7q7vn5d1/3217453
作者
刘红霞
机构地区
刘红霞甘肃省白银市白银区武川中学730900
出处
《中小学教育》
2013年1期
关键词
分层教学法素质教育发展规律因材施教个体差异
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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