首页 > 《职业技术教育》 > 2013年4期 > 职高语文分层次教学的几点体会

职高语文分层次教学的几点体会

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要建构主义认为学生学习知识的过程，是学生利用先前个人的经验，主动探究、重新组合的过程。职高语文教学，就需要教师在教学设计过程中锻炼每一个学生学会独立思考、独立学习的能力。以学生“学”为主的分层次教学方式能比较好地达到这一目的。

DOI zdl93238dl/3069088

作者张淑美

机构地区张淑美（包头市机电工业职业学校内蒙古包头014017）

出处《职业技术教育》 2013年4期

关键词分层次教学因材施教合作学习个体差异

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）