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浅谈如何创建高效快乐的小学低年级数学课堂

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摘要摘要《数学课程标准》强调，数学应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学具有思维性强、逻辑推理严密、内容比较抽象等特点，小学数学教学中，教师如果不注意教法的改革和学生学习兴趣的培养，学生往往会感到学习数学不仅单调、枯燥，而且抽象、难学。“快乐”才能“高效”，学生只有在课堂上感到“快乐”，他们才能真正成为学习的主人，才能达到“高效”的目的。

DOI 7dmzvrev4n/2964454

作者 ◆王亚超

机构地区 ◆王亚超河北省武安市北安庄乡东周庄小学056300

出处《教育学文摘》 2012年8期

关键词高效游戏情境竞赛快乐

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）