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“指导发现法”教学操作模式的应用

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摘要 “指导发现法”是在布鲁纳“发现法”的基础上参考现代教育理论和近年来优秀的教学科研成果，根据教学实际情况而提出来的一种教学方法。其授课策略是：在课堂教学时，采用一种典型化、简约化的方式来重演科学知识的形成过程(即科学探究过程)，学生在老师的指导下，通过参与对知识形成过程的探究，在获得科学知识和技能的同时，

DOI 8rdx60okdl/278973

作者陈翰霞

机构地区不详

出处《汕头教育》 2003年3期

关键词 “指导发现法” 教学操作模式教学方法中学化学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）