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深入研读教材,把握教学本质

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摘要 <正>基于《义务教育数学课程标准(2011)》(以下简称《课程标准(2011)》)修订的秋季教材,已开始使用。修订后的教材与实验版教材相比,教材的编排结构更加合理,有效地降低了学生学习的难度,更加符合儿童的认知特点。下面,笔者就如何深入研读教材,谈谈自己的一些看法。一、深入研读课标《课程标准(2011)》是在"实验版"的基础上进

DOI ldeyx6g9j3/2155989

作者黄煌海

机构地区不详

出处《新教师》 2014年11期

关键词课程标准小数乘法课程设计知识结构活动经验转化思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）