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优化评价方案促进学生发展－－对实施《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》评价体系的思考和实践

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摘要《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)继承了我国现行的生物教学优势,更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映了生物科学技术的最新进展,更加关注学生已有的生活经验,更加强调学生的主动学习。由此可见,时代和社会背景不同了,人才的需求标准变了,培养人才的模式也在变。因此,要改变原有的评价中过分注重甄别和选拔功能的模式,过分注重鉴定功能的模式,优化评价方案尤其重要。能否建立起一套科学有效的评价机制,是这次课改成败的关键因素之一。

DOI 2d3vl3rg49/2092443

作者吴成军

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2003年6期

关键词评价方案学生发展《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》评价体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教材教学：中学理科

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