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浅谈低段数学教学中“多种感官”的并用

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摘要 <正>新课程标准指出:数学课堂教学必须引导学生做学习的主人,充分调动他们的多种感官,愉快地学习。据调查,很多的低段数学教师,对学生在课堂教学中的主体参与活动不够重视,甚至扼杀孩子好动的天性。鉴于此,我认为很有必要发挥学生好动的特点,让他们摸一摸、摆一摆,多种感官并用,激发他们的学习兴趣,帮助学生理解知识。一、"多种感官"并用与课堂教学前奏

DOI ojnkqnqgjr/2045461

作者严雪梅

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2009年Z4期

关键词数学教学课堂教学操作活动有余数除法教学效果具体形象思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）