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从课程设置看美国高等教育的传承与创新——以哈佛大学为例

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摘要由于具有先于美国存在的历史,要研究美国高等教育,哈佛大学势必是个值得深入探析的个案。文章在阐述哈佛大学教学理念如何形成的基础上,首先针对哈佛大学的教学理念的形成展开深入地分析研究,并基于此以课程设置为例探讨美国高等教育的传承与创新,并浅论对我国'建设高水平大学和重点学科'以及'建设世界一流大学'的目标启示。

DOI 7dmloqkojn/2023754

作者杨璐

机构地区不详

出处《海外英语》 2016年22期

关键词哈佛大学课程传承创新

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）