摘要
随着新一轮课改,每个学科教师都有自己的课堂教学模式,一线教师对这场课改付出极大热情与责任心,无论是理论研究还是教学实践都进行着努力的探索,也取得了一定的成效。然而,具体到高中数学而言,在高中数学内容多、难度大、时间紧的现实情况下的这场如火如荼的课改,数学教学中一些深层次问题也逐一浮出水面。在高中数学教学中,课前何进行问题创设,引导学生进行课前导学,避免预习的盲目性;课中如何根据不同层次的学生,设置有梯度的问题串引导学生自主探究、互动研讨,掌握重点,突破难点,提高教学的实效性;课后又如何根据学生个体差异,针对学习目标,设计不同层次的问题作业,以满足不同学生的需要,使每一个学生对新知识都得到最大程度的巩固和发展。
出版日期
2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
