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外语课堂提问与学生焦虑情绪缓解研究

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摘要焦虑是一个重要的影响学生外语学习效果的情感因素。通过问卷和半结构式访谈,文章对外语课堂中教师提问、错误纠正及教师评价方式对学生情绪造成的影响进行了调研,试图探讨以下问题：教师提什么样的问题更容易引起学习者的焦虑？教师的哪种提问方式更容易引起学生的焦虑情绪？以及哪种纠错和评价方式更容易引起学生的焦虑？为了调整这种焦虑,教师应该怎么做等,并提出了相应的缓解学习者焦虑情绪的若干建议。

DOI 6jrn6llw45/1743039

作者张丽丽

机构地区不详

出处《湖南邮电职业技术学院学报》 2017年2期

关键词焦虑缓解外语课堂提问

分类 [电子电信][通信与信息系统]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）