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巧妙导入,优化课堂——高中物理多元化导入策略研究

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摘要德国教育家第斯多惠说过：＂教育的艺术不在于传授本领,在于激励、唤醒、鼓舞.＂素质教育背景下,为了建构以生为本的课堂,激励学生自主参与学习探究与实践,有必要做好新课的导入工作,通过导入让学生做好心理准备,并快速融入新课氛围与情境中,

DOI rdx50nw1jl/1727001

作者苏明山;张晓利

机构地区不详

出处《高中数理化》 2017年6期

关键词导入策略高中物理课堂多元化优化学生自主

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高中数理化

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