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《中小学教材教学》
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2016年6期
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通过自主评价为学生成长搭建平台
通过自主评价为学生成长搭建平台
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摘要
课堂评价可分为对学生表现性评价和对教师教学情况的评价两种,教师对学生课堂表现评价往往气氛"热闹"而被几个优生"欺骗",使课堂"教学效果"与考试成绩形成反差。课堂评价应告别简单的评价方式,要把评价与展示相结合,选不同的评价参考系,用评价相对论的理念把部分评价权还给学生,让学生在享受评价和被评价权利同时,分享成功,分享快乐,让评价成为促进师生共同成长的体验站和加油站。
DOI
wjvx97nw47/1635702
作者
周兆富
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2016年6期
关键词
课堂
评价与展示
评价参考系
评价相对论
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2016年6期
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