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课堂垂范读写结合——小学语文课堂语言文字运用点滴谈

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于“课程性质”的表述，非常明确语文课程的核心任务，强调课程的目标和内容必须聚焦于“语言文字运用”，突出“实践性”“综合性”的特点。也就是说教学的种种举措和行为也都应该指向这个核心——让学生初步学会运用语言文字。

DOI 54kwqw004k/1301609

作者苏梅仙

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2014年1期

关键词语言文字语文课堂点滴小学读写

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

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