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立足课堂,培养听障生语感
立足课堂,培养听障生语感
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摘要
语感能力是在语言实践过程中逐渐形成的,而听障学生从小的语言实践少之又少,导致他们的语言能力较弱,影响他们各个方面的发展。因此,在语文教学过程中,我们应有意识地进行有效的语感训练,促进他们的语言发展。一、朗读法——品味语言的妙处从思维的角度看,语感思维是以语言经验模式为契机的阅读主体对语言主体的直接感应,没有语言经验的大量积累,也就不可能形成语感。从教学的角度看,培养语感最基本、最有效的方式就是朗读。
DOI
3j7ogekv41/1296953
作者
孙莉
机构地区
不详
出处
《现代特殊教育》
2013年11期
关键词
语感能力
培养
听障生
语言实践
课堂
教学过程
分类
[文化科学][特殊教育学]
出版日期
2013年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代特殊教育
2013年11期
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