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数学课堂因生成而精彩

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摘要学生的思维是开放的、活跃的，他们常常会提出教师意想不到的问题。这时，教师是按照既定的教学思路前行，还是对学生提出的有价值的问题进行研究？答案当然是后者。课堂教学中，教师应充分尊重学生的探索发现，使课堂因意外生成而变得精彩纷里。

DOI lj1vlwn1jv/1257244

作者张尖

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2013年9期

关键词数学课堂尊重学生教学思路课堂教学意外生成教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）