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《教育研究与评论:小学教育教学》
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2013年3期
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小学教师专业发展的途径
小学教师专业发展的途径
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摘要
一、构建一体化教育体系,实行专业化培养一体化的教师教育体系包括职前教育、人职教育、职后教育的一体化,教学研究与教学实践的一体化。随着我国师范教育由三级体系向二级体系过渡,小学教师培养将主要由高等师范学校来承担,建立师范大学与小学相结合的培训模式,
DOI
g4q5rr9r48/1226224
作者
厚婧
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:小学教育教学》
2013年3期
关键词
小学教师培养
教师专业发展
教师教育体系
高等师范学校
专业化培养
一体化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
2013年3期
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