简介：把文化知识与学生的生活、学习联系起来,巧妙地创设问题情景、还原生活画面的教育教学过程,把学、思、做三位一体这一问题的思考引向深入。

简介：形成以学科团队为主体、以解决学科问题为主题、以多元统一为教研主线的四位一体的区域性网络研修格局,网络教研的组织应当以QQ为互动群组、以博客为个人空间、以UC为研培基地、以教育论坛为研修中心,结合自己学科的需要来参与网络研修

简介：实践教学在土木工程专业教学体系和学生的职业能力培养中处于重要的地位,通过建立以校外产学研基地、校内实验室和校内实习基地三位一体的实践平台运作模式,加强与企业的产学研合作,在平台建设、产学研合作、学生实践和创新能力的培养、企业科技攻关、职工培训等多方面取得了良好的效果,形成企业、学校、教师和学生多赢的局面。

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简介：在推进“五位一体”建设中，工会组织一应抓住核心，发挥工会的建设职能，在经济建设和生态文明建设中凝心聚力；二应把握精髓，发挥工会的参与职能，在政治建设中发扬民主；三应立足基础，发挥工会的教育职能，在文化建设中弘扬正能量；四应强化保证，发挥工会的维护职能，在社会建设中共促和谐。

简介：摘要目前，大学生就业形势严峻，所以高校必须在校园内完善就业指导服务体系，提高大学生就业能力，四位即政策形势宣传到位，课堂理论指导到位，在校园实行课后测试，咨询到位，毕业后跟踪指导到位，一体即在校园里创建创业实体。

简介：以应用型人才培养目标为视角,基于建构主义理论,从课程教学目标、教学方法、教学内容和考核方式上探索财务会计课程“四位一体”的教学改革,旨在培养学生分析问题、解决问题的实际能力,激发学生的学习兴趣

简介：摘要为提高物资管理监督效果和水平，防范物资管理领域可能出现的廉洁风险、经营风险，企业整合纪检、监察、审计监督职能，利用监察审计部部门职能优势，集中发挥纪检工作事前教育作用、发挥监察实时监控作用、发挥内部审计事后诊断作用，通过变事后分析为事前预防、变碎片式管理为系统化管理、变单一性为全面性三大大转变，筑牢企业物资管理监督防线。

简介：摘要把理论知识转化成学生的实际操作能力是素质教育目标之一。本文结合作者几年来的教学经验总结出将学生学习的理论知识转化成实际操作能力的一种教学模式“做——学——再做”。

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简介：摘要：根据调查研究发现，山东胶东这个地区的基地构造地质演化主要经历了三个时期，分别是陆核形成期、陆壳增生期以及汇聚定型期。山东胶东金矿的“四位一体”地质背景是它成矿的最大特点。也是它的这一地质特点，使该金矿成为山东最有优势的矿产资源之一，它不仅开发量大得惊人，它的悠久历史和丰富资源同样令人咋舌。本文首先简要阐述山东胶东金矿“四位一体”的相关内容，然后对这四大关于成矿地质背景方面的内容进行详细探讨。

简介：在我国经济深度融入世界经济的新形势下,我国＂走出去＂企业转方式、调结构,积极参与＂一带一路＂建设。中信建设有限公司（以下简称：中信建设）作为中信集团海外基础设施投资和建设的排头兵,依托集团的品牌实力、综合优势和协同机制,坚持＂以投资、融资和为业主前期服务为先导取得工程总承包,以工程总承包带动相关产业发展＂的差异化经营战略,打造了＂中信联合舰队＂的商业模式,探索并形成了工程、金融、资源、实业＂四位一体＂的业务架构。

简介：高校的资助是促进教育公平的重要举措,而传统的经济资助不利于培养合格的社会主义建设者和可靠接班人,我校已建立“奖、贷、助、补、减”在内的多元资助体系,实践证明,“以经济资助为基础、制度建设为保障、思想政治教育为途径、能力提升为目的”的四位一体资助育人模式是新形势下资助政策的必然选择。

简介：一、"四位一体"的校长培训模式长期以来,校长培训在形式上走的是传统教育的路子,以教师、教材和教室为中心,不太关注学校管理领域活生生的现实,不太关注教育形势的发展,不太关注校长的主动思考和交流.

简介：自治区财政厅“访惠聚”工作组驻村以来,以促进农村富余劳动力就业作为保障改善民生和精准扶贫的重要举措,结合驻村实际实施发展特色产业、开展纺技能培训、扶持青年创业和推动劳务输出“四位一体”工作法,扩大了农村富余劳动力就业规模,有力地促进贫困村民脱贫致富。

简介：摘要作者根据医疗市场开放的发展需求，结合卫生执法的实际工作，建议通过创新监管模式，运用“四位一体、分类分级”的措施对社会医疗机构实施更有效的管理，对群众和患者进行有针对性的宣传引导，以多措并举有机结合促进民营医疗行业的健康发展。

简介：【摘要】外贸函电的撰写教学过程中，要注重以提高学生实践能力为基础，从创新的角度出发进行应用新的教学方式，将“三位一体”的教学策略加以科学化运用下，能为提升教学的质量打下基础。本文主要从理论层面就外贸函电撰写教学的现状以及“三位一体”策略的实施详细探究，希望能为实际教学工作的顺利开展起到积极作用。

简介：一个理想的商学院院长应该兼及学者、企业家和社会活动家三种身份。而未来10年国内的商学院一定会两极分化。关键要看谁有核心竞争能力。因此。商学院必须转型，应由我们做什么向客户需要什么转变。必须转，否则没戏了!

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