简介：

简介：

简介：

简介：摘要语文教学不仅仅是一种知识的传授，更重要的是对学生的情感态度的塑造，让学生在学习语文知识的过程中不断丰富自身的精神世界。小学是学生情感形成的重要时期，教师能够通过阅读，帮助学生进一步理解以及分析语文知识，发挥情感的积极作用，提升鉴赏能力，有助于语文课堂学习效率的提升。

简介：新课标要求：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。作为小学语文教师，在前辈的呼吁下，在课标的引领下，懂得了在课堂教学中要重视“读”，语文课要书声琅琅。于是，语文教师高举“读”这面大旗呐喊：要读，真正地读！美美地读！有感情地读！这样才能把课文读得有滋有味，有声有色，抑扬顿挫的，真让你感觉到：朗读训练到家了！

简介：《无声告白》是美国华裔作家伍绮诗的代表作品之一,其在出版之后得到了很多读者的喜爱。本文首先对《无声告白》作品进行简单的评价,之后从父母的爱、渴望自由的莉迪亚、爱与压抑、中国式教育这几方面谈了笔者在阅读过《无声告白》之后的感想,希望可以为读者带来一定的思考。

简介：只要老师在教读时不出错,教读有助于学生把握文章的感情基调,教读能让学生在短时间内把文章读流利

简介：在小学语文教学中,教师要以读促学、以读促思,让学生读出感悟、读出内涵,发展语言能力。本文主要从立足于读、丰富形式、指导技巧、读写结合等方面阐述小学语文阅读教学的有效策略。

简介：

简介：给学生充分的时间让学生自己去读,学生能快捷地把课文读正确、读流利,要让学生充分地读

简介：

简介：摘要阅读是一种处世的态度，是一种积极的修为，更是学生终身的习惯。阅读，是全民性的活动，学生要读，大人要读，学校里要阅读，家庭里要阅读，全社会都要参与阅读。文章探讨阅读从娃娃抓起及“和大人一起读”的重要意义。

简介：摘要在教学过程中,教师如何指导小学学生写好状物作文,笔者认为应充分利用教材中写状物的课文作为指导材料详细讲述状物作文的妥领,并有针对性地对学生进行背谲、熟读、仿写、小习作的训练,将能有效地提高学生状物作文水平。

简介：摘要“听说读写”是数学课堂的重要组成部分，也是学生数学能力和数学素养的重要组成部分。在数学教学实践中培养学生的“听说读写”能力，不仅能提高学生的数学学习能力和数学素养，提高学生的数学思维能力和创新能力，而且还能帮助学生培养良好的学习习惯，从而感受精彩的学习历程。在数学教学中，培养学生听说读写能力，养成良好的听说读写习惯，是一个值得数学老师重视的问题。

简介：摘要在教学过程中，引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。我们应充分利用教材，以指导学生读好书作为一条主线，恰当安排好“读、讲、练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

简介：

简介：

简介：一直存在两类作家(当然这一区划并不是那么地严格,但界限却是恒在的),一类是影响大众阅读的作家,另一类则是影响作家的作家。卡夫卡是影响作家的作家,但因为名声的显赫他同样会被大众有限度地接受,无论这一限度是否远比阅读者以为的更根深蒂固;塞万提斯的《唐·吉诃德》和古老的《一千零一夜》都具有通俗性,然而它们同样会不同程度地影响着作家。不过我想我们也必须承认,在大众阅读和作家阅读之间,有一个非常明显的趣味分野,大众更愿意通俗和易懂,夸张与离奇,在阅读中尽可能不耗费什么力气,而作家们则更看重“对未有的补充”和启发性,影响作家的作家往往会对后来的作家们提供“唤醒”,让他突然意识到小说还可以这样写,进而让他“急迫地试图”完成自己的创作。

简介：摘要小学高年级读写结合的训练方法一、为内容补白，要发挥想象；二、为情节延伸，要符合逻辑；三、用写法迁移，要善于模仿；四、角色的置换，要重组加工；五、内容的缩写，要删改得法；六、内容的缩写，要删改得法。

简介：答:古代人写字的顺序是从右往左,所以写对联自然也要遵循这样的规则呀!古代以右为尊,右手为上首。当然,如果不小心弄混了左右两边的对联,告诉大家一个小诀窍——上下联收尾的字通常遵守“仄起平收”的规律,也就是上联最后一个字是仄声,下联最后一个字是平声(现代汉语中一声和二声为平声,三声四声为仄声)。只要分清了平仄,分清左右还不是小菜一碟!