简介:摘要教学过程是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程,是一个动态变化的过程。在课堂教学中常常会生成“意外”的新信息、新情境、新思维和新方法,而这些恰恰是体现学生生命灵性的惊喜,教师应随时关注课堂动态生成的这些惊喜,开发和利用这些有益的生成问题,使教学绽放生命异彩,构建活力课堂,让学习在“动态生成”中发展。
简介:[摘要]要实现语文课堂教学高效性,我认为教师要在课堂上充分尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中全身心投入,积极动脑、动口、动手,这样才能让课堂充满生命活力。[关键词]兴趣情境快乐随着课堂教学改革的深化,以“优质高效、充满活力”为目标的高效课堂研究活动也随之展开了。要实现语文课堂教学高效性,我认为教师要在课堂上充分尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中,全身心投入,积极动脑、动口、动手,这样才能让课堂充满生命活力。以上也是我们课堂教学改革的主题。现在将我在教学中的几点简单做法进行阐述......
简介:郑先生常年在外地奔波,心中时常惦念家中的老父亲。为了让父亲生活得更轻松,郑先生专门雇了一个保姆,负责父亲的日常饮食起居。保姆很尽责,包办了所有家务活,可老人身体却大不如前,而且总爱忘事。后来,郑先生想起父亲常说:“别人都帮我把所有的事干了,我不等于混吃等死吗?”受父亲这句话的启发,郑先生把保姆改成了钟点工,定期给父亲家做清洁,其他一些力所能及的家务活还是让父亲做,老先生的身体渐渐硬朗起来了。