简介：马里奥·本格(M.Bunge,1919—)教援,是在西方享有盛誉的哲学家和科学家.但在我国,对他和他的哲学研究仅仅是开始.他于1981年出版了《科学的唯物主义》.国内两位学者张相轮、郑毓信把它译出,由上海译文出版社于1989年6月初版并发行,列入《二十世纪西方哲学译丛》中.诚如该书两位译者所说:

简介：人们通常以为，历史唯物主义与正义是互为他者乃至是相互对立的，这是一种误解。真实的情况是，非实证的历史唯物主义与正义并不隔阂，历史必然性告诫也并未消解正义，而正义研究最终只能走向政治经济学批判。这两者之间相激互融、彼此依托的内在兼容性关系，决定了我们对马克思正义思想的发掘与开显需要在重新解读和梳理历史唯物主义的理论路径上推进。当然这不仅仅是因为此路径切近马克思哲学的真实思想逻辑，同时也由于它体现了历史唯物主义当代创生的基本要求。

简介：本文结合教学实践提出在数学教学中渗透辩证唯物主义，有利于学生掌握数学基础知识；有利于提高学生的解题应变能力；有利于提高学生的科学认识能力；有利于促进学生辩证唯物主义世界观的形成。

简介：在德意志意识形态批判中创立的历史唯物主义,不仅意味着马克思新世界观的诞生,更标志着马克思对以往意识形态理论的革命性变革。从此,意识形态批判超越了知识论的视野而达到了社会历史理论的思想高度,获得了科学的性质和品格。面向资本主义经济生活和经济关系的政治经济学批判,集中体现了马克思意识形态批判的科学性质,并且代表着马克思批判现代资本主义意识形态的独特理论视域。当代资本主义意识形态发展的最新形势和特点,要求进一步将意识形态批判提升为历史唯物主义的当代课题,在历史唯物主义的层面上继续推进意识形态批判。

简介：<正>一、进行辩证唯物主义教育的必要性、可能性和紧迫性紧密结合学科本身的特点,有计划、有目的地对学生进行思想教育是学校政治思想工作的重要组成部分,也是各科教学的基本任务之一。这就要求各科教学必须坚持科学性与思想性相统一的原则。中学物理教学大纲在“物理教学的目的”部分明确规定,“要结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教

简介：摘要：青年黑格尔派是马克思思想发展的重要背景。从整合与不和谐到彻底的清算与反叛，马克思创造了历史唯物主义方法。在《德意志意识形态》的批评和意识形态清洗过程中。马克思实际上颠倒了西方形而上学传统思想是一场根本的意识形态革命。

简介：摘 要：本文在马克思主义科学与中学历史教学之间寻找结合点，首先阐述马克思主义科学方法论的主要内容和基本意义，历史唯物主义承认历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已，然后探讨历史唯物主义在历史教学的运用，从而上升到马克思主义社会科学方法论在历史学研究中的意义和运用。

简介：摘要：西南少数民族地区作为经济欠发达地区，近年来红色歌剧佳作涌现，其中广西壮族自治区原创歌剧《拔哥》是比较成功的红色题材文艺佳作，作为精神文明的具象化，一部歌剧的成功，反映着该区域物质文明的程度，一部红色歌剧的胜利彰显着习近平文艺理论的科学性，本文希冀从歌剧《拔哥》中挖掘历史唯物主义理论的光芒，再度引起文艺工作者运用历史唯物主义的观点指导艺术创作的自觉和主动。透过这部歌剧，可以看到无论是反映民族的、地方的还是时代的，但凡把握住历史规律、顺应历史潮流、相信人民是历史的创造者的文化产品，一定是脱离低级趣味，脱离不切实际，从而获得成功变得不会太远。

简介：摘 要：马克思主义认识论即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。本文以马克思主义认识论为指导，具体阐释马克思主义认识论在绘画艺术中的体现，艺术源于社会生活，并反映社会生活，高于社会生活，两者不可分割。

简介：在20世纪80年代，王青山、赵天成与孙运福曾就唯物史观与历史唯物主义是否同义的问题展开争论。近年来，张奎良在多篇论文中提出，唯物史观与历史唯物主义在学科性质、理论前提、基本问题、研究对象和适用域、研究目的和路径方面都存在区别。他没有看到唯物史观与历史唯物主义其实是同义词，是两个只具有表面上的区别而实质上同一的概念，因而不恰当地夸大了两者的区别。

简介：历史唯物主义与激进女性主义的父权制理论相结合,形成了＂唯物主义女性主义＂,法国的唯物主义女性主义是其中最早、最著名的流派,其社会性别理论集中反映了作为＂唯物主义＂的理论特色。它质疑了＂生理性别是自然的＂观点,指出生理性别是一种阶级的区分,揭示了其作为社会性的概念被＂自然化＂的过程,提出了＂社会性别先于生理性别＂等激进主张。它与以＂法国女性主义＂闻名的法国后现代女性主义是完全不同的理论趋向。

简介：请柬是和银行账单、为导旨犬募捐的宣传单一起放在他的门垫上的。他住在月桂树公寓。请柬装在奶油色信封里。信封的纸质很好.厚厚的.看起来就很贵。邓肯·德里菲尔德在拆完其他所有邮件之后才拆开了这张请柬。他习惯把最值得期待的信留到最后。他用裁纸刀齐整地切开信封.取出一张刷着金边的请柬,请柬的正中央写着他的名字,用的是那种好看的字体。

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简介：卢卡奇在《关于社会存在的本体论》一书中，通过进一步研读马克恩的系列著作，清晰指认异化是一般的社会存在；作为社会存在本体的形式，异化同样具有本体论的特征。异化不再是抽象的符号，它与劳动构成整体，是现实的、历史的范畴，是一定阶段中社会存在的重要组成部分。卢卡奇晚期异化观从马克思思想中继续接受理论和方法上的启蒙，并在构建社会存在本体论进程中尝试实现与历史唯物主义的对接。从当代发展历史唯物主义的角度挖掘卢卡奇晚期异化观中的合理思想，是学界深化和拓展当代历史唯物主义的一个重要视角。

简介：摘要在高中历史教学中，根据新课标理念，开发学生的思维能力、培养学生的史学素养、树立学生历史唯物主义的观点十分重要。我在教学中通过多年的实践，通过引导学生客观评论史学人物的功与过和评论历史事件，通过比较法教学，深化史学思维，取得了良好的效果。

简介：历史唯物主义不仅是一种新世界观,而且是一种新方法论。它实现了历史和唯物主义的真正结合,实现了彻底的历史意识和彻底的唯物观点的内在统一。从马克思的几个比喻谈起,阐释历史唯物主义的基本内涵,并不是要给出一个现成的答案,而是要探寻那些提出的问题,深入理解这门＂内容确实丰富的和真正的科学＂。

简介：法兰克福学派结合西方社会历史条件的变化,在同当代西方哲学和文化思潮对话中对历史唯物主义进行了重构,分别形成人本学路向、实践论路向和交往理性路向三种解释模式。从总体上看,他们侧重于强调马克思历史唯物主义的批判精神、人道精神和实践精神,并最终陷入到唯心主义的人本史观中。

简介：马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中批判了旧唯物主义,提出了新唯物主义的重要原则.从本体论的视角梳理马克思的这篇文献,可以看到马克思在与以往哲学不同的维度上重建了本体论,即实践活动本体论,这种本体论是对于费尔巴哈感性本体论的超越,并对唯物史观的建构及马克思的政治经济学研究产生了深远的影响.

简介：摘要： 西方唯物主义哲学的发展促进了马克思主义哲学的产生与进步，也是马克思主义哲学形成的基础，马克思主义坚持历史唯物主义和辩证唯物主义。近一个世纪以来，随着科技的进步与时代的发展，唯物主义哲学得到进一步的完善，许多学科的研究都以唯物主义哲学思想为指导，这对于自然科学的研究产生了深远的影响。本文分两个部分，首先研究了当代西方唯物主义的发展，然后以唯物主义哲学为指导，结合着我国高校的思政教育工作，希望可以推进我国思想政治领域学科建设的教学研究，具有一定的借鉴意义。