简介：摘要本文通过回顾我院收治的多例前置胎盘产妇的临床资料，分析探讨了前置胎盘产生的原因及危害，总结了前置胎盘产妇进行护理的临床方法和体会。

简介：摘要从怀孕期间一直到剖宫产后，前置胎盘是造成大量出血的高危因素。这种情况增加母亲和新生儿死亡率和发病率的风险。根据前置胎盘的案例，在怀孕期间突然出血和在剖宫产过程中失血的提前预测，并用超声检查胎盘的附着来评估风险，可以改善围产期结局。因此，在这篇文章，回顾一下超声图像的发现与预测前置胎盘病例中大量出血的关系。

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简介：摘要：正常情况下，胎盘是附着于子宫体的后壁、前壁或者侧壁。前置胎盘是妊娠28周以后，胎盘附着在子宫的下段、甚至胎盘的下缘达到或者覆盖在宫颈口处，其位置低于胎先露部。本文阐述了前置胎盘的症状和诊断，分析了前置胎盘的药物治疗，为研究前置胎盘药物治疗进展作出了一定的贡献。

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简介：在西方文明里，头代表理智，心代表情感，这种隐喻与表述在文学影视作品中屡见不鲜。密歇根大学罗斯商学院研究人员最近的一项研究表明，这不只是简单的抽象逻辑建构，在现实的信息处理过程中，人们也会理性地看待放在网站、版面上面位置的信息，而感性地对待网站、版面位置偏下的信息。

简介：辅导员,是连接学生与学校之间的纽带,是传达学校办学精神的窗口,其素质与能力水平直接影响着学校的办学质量。通过问卷形式对上海开放大学辅导员队伍的基本信息、制度保障以及工作实效进行分析,上海开放大学辅导员队伍存在年纪偏大、兼职比例偏高、专业化水平不高、培训激励制度不完善等问题。今后应在明确岗位职责、加大培训力度、完善激励机制等方面做进一步补充与改进,以此来提高开放大学辅导员队伍的战斗力,提升开放教育办学水平。

简介：当前正值电大向开放大学的战略转型期,作为开放大学的第一资源,开放大学使命和责任的履行者,直接影响开放大学教育教学质量的教师,如何结合自身实际尽快实现角色转换已成为当务之急。文章通过分析开放大学教师角色转换的背景,浅析目前无锡开大教师存在的问题、无锡开放大学教师的角色定位,阐述新常态下开放大学教师如何做好战略转型期的角色转换。

简介：介绍常州社区教育现状及常州开放大学建设情况,并从＂常州终身教育在线＂升级改版、成立社区教育名师工作室、自建微视频课程、数字化学习先行社区建设和评选、电视课程播放、组建终身学习导师团队等几个方面阐述了常州开放大学开展社区教育内涵建设的探索与实践。

简介：组建上海开放大学,是上海城市发展战略的重要组成部分。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出构建上海开放大学,教育部与上海市人民政府签订的《共建国家教育综合改革试验区战略合作协议》进一步提出建设与构建学习型社会和教育信息化发展要求相适应的现代化开放大学的任务。组建上海开放大学由上海市人民政府举办,这是一所具有本科、专科办学权和办学层次,专事于市民终身教育的开放大学。上海开放大学将依托上海电视大学,整合区域内成人教育资源组建,以＂大学＋系统＋平台＂模式,形成＂大学—学院—学习中心＂三级架构。上海开放大学可以先行先试,探索宽进严出的开放教育学习制度,探索建立学分银行和学分认证制度,探索建立终身学习＂立交桥＂,探索统筹和开放社会教育资源的途径。上海开放大学必须体现中国特色,既不同于传统高校,又不同于国外开放大学。

简介：国家开放大学和省级开放大学的权责关系,是国家开放大学和省级开放大学所拥有的权利和责任在不同学历层次办学中所形成的关系。从法学视角探寻国家开放大学与省级开放大学的权责配置及相互关系,是实现开放大学良性发展的重要前提。本文着重分析国家开放大学和省级开放大学在办学过程中所形成的权责配置失衡现状,论述了二者在法律地位上的相互独立和平等协作关系;教学活动中的资源互补和共享关系;社会效益上的互惠和共赢关系。提出要实现开放大学由试点向全面推广的跨越式发展,国家开放大学和省级开放大学必须依法享有各自完整的自主办学主体资格。

简介：自全球第一所开放大学建立,历经半个多世纪的起步、发展和壮大,全球已建立200多所单一、双重和混合模式的开放大学。不同类型、时期、地域的开放大学治理形态存在显著的不同。本研究立足于5所国外著名开放大学,深入比较他们在治理形态上(文化系统和实质理性)的特征,进而归纳为3种主要模式。我国开放大学传统的管理模式已经不能适应新时期新型开放大学建设,严重阻碍了开放大学未来的发展。因此,通过深入比较国外开放大学的治理形态,进而反思转型期我国开放大学治理形态,为我国开放大学治理体系建设提供借鉴和参考。

简介：摘要

简介：建设开放大学是电大教育发展的必然趋势,其提供的开放性和多样性教育为建设学习型社会提供了新的着力点,而“学分银行”制度是开放大学得以健康发展的重要基础.作为一种新型学分管理方法,“学分银行”制度借鉴银行的管理模式进行学分管理,在方便教学管理的同时,为学习者提供更加灵活的服务.借鉴欧盟和韩国在此方面的经验,我们可以从“学分银行”的结构设计、学分银行的运行机制进行“学分银行”制度的体系设计,尽快建立适应我国国情的“学分银行”制度.