简介：笔者拜读了发表在１９９７年第二期《中央音乐学院学报》的一篇题为《以腔行字——美声唱法歌唱训练之我见》的文章（作者肖黎声）。笔者读了又读，看了又看，百思不得其解。因不甘寂寞，故冒昧谈一谈自己的一些感想，以求教于肖先生与天下同仁。从肖先生的文章看，全文贯...

简介：【摘要】目的：探讨和研究在慢性肾衰竭患者护理过程中，采用人文关怀护理干预的应用价值。方法：选择的研究对象为我院2019年5月至2020年5月期间内所收治的90例慢性肾衰竭患者，按照随机分组分为观察组和对照组，对比两组患者的焦虑、抑郁水平。结果：两组患者在接受不同的护理干预之后，观察组患者的焦虑、抑郁评分明显低于对照组，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢性肾衰竭患者护理中，采用人文关怀护理干预能够显著改善患者的焦虑、抑郁水平，具有更高的应用价值，值得推广和借鉴采用。

简介：摘要目的研究总结儿科护理教学中应用人文关怀理念的临床价值。方法抽取湘雅附二医院儿科2014年1月-2015年12月儿科护理带教时，指导护理实习生学习并应用人文关怀理念，比较人文关怀理念教育前后护理实习生的考核指标。结果研究组患儿家长对护理实习生人文关怀指标的患者满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论儿科护理教学中应用人文关怀理念能够改善护理人员对患儿及家长关爱，提高患者满意度。

简介：张胥在《湖南社会科学》2012年第6期撰文认为，在社会转型期，重塑人文精神，凸显人文价值，可以使社会发展不致因人文精神的坍塌而出现畸形，可以保证中国特色社会主义发展进程得到合理的精神支撑；体现人文精神，凸显人文价值，可以使社会主义核心价值体系成为社会的内在之魂，可以保证社会主义核心价值体系具有对多元文化予以引领的资格；建设社会主义核心价值体系，可以紧紧抓住人文精神重建的根本，可以紧紧抓住人文精神重建的方向。

简介：摘要目的探讨持续性人文关怀在ICU护理中的临床应用价值。方法以2013年11月～2014年11月本院收治的120例ICU患者作为研究对象，将其按照住院先后顺序分为干预组和对照组。在常规对症治疗的同时，给予对照组患者常规护理干预，在此基础上给予干预组患者持续性人文关怀。对比分析两组患者的护理效果。结果干预后，干预组患者焦虑评分明显优于对照组患者，二者对比有显著性差异（P<0.05）；干预组患者舒适度也明显高于对照组患者，二者对比有显著性差异（P<0.05）。结论持续性人文关怀在ICU护理中有着较好的应用价值，能有效缓解患者焦虑情绪，提升其舒适度，值得进行深入研究和推广。

简介：摘要目的探讨人文关怀在ICU危重症患者中的应用价值。方法选择2016年1月—2017年12月期间我院ICU收治的164例危重症患者，随机分为对照组和观察组各82例。对照组采用常规护理，观察组在此基础上引入人文关怀护理。观察两组护理模式的应用效果。结果观察组护理后的抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评分分别为（43.8±9.2）分和（44.2±9.3）分，均显著低于对照组的（47.5±9.5）分和（48.5±9.7）分（P＜0.05）；观察组护理满意度93.9%显著高于对照组74.4%（P＜0.05）。结论人文关怀应用于ICU危重症患者中，可改善患者的不良情绪并提高护理满意度。

简介：

简介：摘要：目的：分析人文关怀在慢性心衰患者护理中的应用价值。方法：基于2020年1月-2020年10月区间，纳入71例慢性心衰病例样本作为观察对象，以护理模式差异性分组，35例归入对比组（常规护理）、36例归入研究组（人文关怀），比较护理效果及价值。结果：实施人文关怀的36例研究组，GQOL-74量表各维度评分均较配合常规护理的35例对比组更高（P＜0.05）；研究组护理满意度97.22%较对比组82.86%更高（P＜0.05）。结论：在慢性心衰患者临床护理期间，实施人文关怀模式，可提高患者生活质量，且其对护理服务满意度较高，因此，人文关怀可作为推荐护理模式在慢性心衰患者护理服务工作中推广、应用。

简介：摘要：目的 本文主要研究恶性肿瘤采用人文关怀护理的效果。方法 选取我院近两年收治的恶性肿瘤患者116例，并平均分为采用常规护理和人文关怀护理的对照组和研究组各58例。对两组心理状态改善和生活质量做对比分析。结果 护理后研究组患者不良心理和生活质量的改善情况都比较明显（P＜0.05）。结论 人文关怀护理应用于恶性肿瘤护理，患者心理状态和生活质量改善较大，疾病预后恢复情况也良好，推广和应用的价值较大。

简介：随着经济全球化的发展,当前世界呈现多元化,从思想、文化、政治等多方面表现出来。面对这种形式,当前的主要问题就是保持并且发扬中华民族的传统文化,最大限度地激发学生爱国主义情感。一、创新教学理念,从培养学生人文精神首先,教师要制订正确的教学目标,将人文思想和历史教育融入课堂教学中,达到通过学习历史使学生了解社会发展过程,学会从历史角度去分析人与人、社会、自然之间的关系,从而帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观的

简介：摘要目的研究人文关怀在手术室患者护理中的价值。方法选取我院2015年9月～2016年12月需要手术治疗的患者80例作为研究对象，通过随机分组，分为护理组与对照组，每组40例患者，护理组患者在综合性护理的基础上，采用人文关怀护理方式进行护理，对照组患者仅使用综合性护理方式，对比两组患者的临床疗效的差异性。结果护理组患者的总有效率要比对照组患者的总有效率大10%，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论对手术室患者采用人文关怀，可以进一步的促进患者对护理人员的满意度，值得临床推广应用。

简介：在当今深入实施素质教育,加强中小学人文素质教育的过程中,自觉认识吴文化资源中的人文素质教育价值,积极开发吴文化教育资源,对于丰富、创新区域中小学人文素质教育内容具有积极的推动作用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究人文关怀护理在肝癌临终患者中的应用价值。方法：选取自 2014年 1月至 2016年 1月期间在我院就诊并治疗的 91例肝癌临终患者作为本次研究对象，对所有纳入研究的肝癌临终患者均行人文关怀护理，借助疼痛评估量表、抑郁自评量表以及焦虑自评量表对所有患者的实际情况进行评估和分析，对比人文关怀护理干预措施实施前后患者的各项得分情况。结果：经过人文关怀护理，肝癌临床患者的疼痛程度、抑郁程度以及焦虑程度得到了明显的降低，患者的心理状况得到显著改善，护理前后差异明显，存在统计学意义（ P<0.05）。结论：在护理中对肝癌临终患者行人文关怀护理，能够有效提高护理工作的水平和质量，促使肝癌临终患者对护理工作的满意度以及自身舒适度得到显著提升，在临床护理工作中具有较高的价值。

简介：数学素质教育应该是人文教育和科学教育的相互渗透，即整合。“数学是人类的一种文化”、“体现数学的人文价值”已成为数学课改的基本理念之一，明确写入了数学课程标准之中。在数学教育中多一些人文的关怀，让学生不但是未来的一个“科学人”，还是一个“文化人”。展示数学文化、体现数学的人文价值是我们数学教育工作者孜孜以求的目标。

简介：摘要目的介绍了人文关怀和精神科护理的概念，在“以人为本”的精神指导下开展人文关怀式管理模式，探讨人文关怀在精神科护理工作人员中的效果和价值。方法在2012年3月至9月对本院临床一线的护理人员进行相关培训，再实施于身，于2012年10月发放本院自己设计的180份问卷调查，对此阶段的成效进行评析。结果发放的180份调查问卷收回171份，有效回收率为95%。从调查表中得出，通过实施人文关怀式管理，护理人员的职业道德和整体素质、护患关系、患者满意度等方面都有了提高。结论开展人文关怀式管理，不仅能提高护理人员的整体水平和综合素质，还能够树立医院形象，增强患者依从性，从而达到社会和经济效益双丰收的效果。

简介：摘要目的探讨人文关怀在PICC置管肿瘤患者中的应用价值。方法选取2017年8月至2018年1月我院84例PICC置管肿瘤患者为研究对象，根据入院单双号将受试者分为对照组和研究组，每组42例，对照组患者行常规的护理干预，研究组患者在对照组的基础上行预人文关怀护理，比较两组患者的置管情况及干预效果。结果研究组患者置管成功率显著高于对照组，异位、药液外渗及导管堵塞的发生率显著低于对照组，两组比较存在统计学差异（P＜0.05），研究组患者的焦虑评分显著低于对照组（P＜0.05），置管依从性及患者满意度评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论人文关怀护理可有效提高置管成功率、置管依从性及护理满意度，改善患者的焦虑情绪，在肿瘤PICC置管患者中具有较高的应用价值。

简介：当今社会,学校的体育教育不仅应着眼于提升学生的生理机能与运动技能,更要着眼于提高学生的精神质量。学校体育教育的过程中蕴含着丰富的人文价值,这些价值反映在显性的物质层面、定性的制度层面、隐形的价值层面等多个价值层面。体育教育中的人文精神因素是促进学生个体社会化的有效途径,所以师生应努力发挥教育的合力,突显学校体育教育中人文精神对学生的教育作用,积极实现体育教学的价值提升。

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简介：摘要目的探讨人文关怀护理在早期药物流产患者中的效果及应用价值。方法从我院2015年1月-2016年1月收治未婚先孕流产患者中随机抽取80例作为此次研究对象，将其分为观察组与对照组，各40例。对照组采用常规性的护理方式，观察组在此基础上采用人文关怀护理。分析对比两组患者的并发症发生率及护理方法的满意度。结果观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）；并发症发生小于对照组（P＜0.05）。结论对早期药物流产患者实施人文关怀护理能够有效消除患者的不良情绪，降低并发症发生率，提高患者对护理的满意程度。