简介：

简介：大学生职业发展能力的培养是一项具有前瞻性的教育活动，是高校着眼于大学生未来在职业发展的需要，通过采取正确有效的方法促进学生形成职业发展能力的教育活动。

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简介：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江主席关于教育问题谈话中有关人才素质、教育方向的精辟论述。创新精神是一个民族的重要素质，一个民族如果没有创新精神，就会落后。特别是在科学技术迅猛发展、社会竞争日趋激烈的知识经济时代，创新精神尤显重要。

简介：我国高等职业教育相对西方发达国家的职业教育还很落后，相对于传统的高等教育业说，也仅处于起步阶段。目前，对于高等职业教育的培养目标、办学模式等诸多问题人们认识还不一致，但有一点基本达到共识，那就是高等职业教育是职业教育的高层次，又是高等教育的组成部分，它是和以“学术目的为主”的普通高等教育并存于各层次教育中。根据我国经济建设、社会发展及教育改革的实际，发展高等职业教育一定要坚持“三个有利用于”的指导思想：有利于高等教育结构的调整和教育资源和合理利用；有利于中等教育结构的调整和高等职业教育的相互衔接；有利于培养基层和农村需要的高层次实用人才，为区域经济和科教兴业服务。

简介：摘要： 职业发展初期是基于大学生的职业生涯发展提出来的，是大学生毕业后成为职场人才的必经阶段。职业发展初期的大学生将实现从学校生活到社会职业生活的环境转变和社会角色变化。在这个阶中，大学生主体意识作用不断增强；随着承担角色的转变，诸多复杂因素也需要独自去面对。成为职业人的大学生需要以自身综合能力面对新的变化，同时又通过应对这些变化提升自身综合能力。本文分析大学生职业发展初期的个人特征，分析职业发展初期的常见问题，提出 职业发展初期的适应策略。为初涉职场的大学生提供参考。

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简介：综合运用文献法、德尔菲法、问卷调查法,建构中国职业教育均衡发展测度指标体系以全面监测职业教育均衡发展的实际效果.研究发现：职业教育均衡发展测量指标体系包含了入学公平、办学条件、师资队伍、经费保障和办学效益共5个一级指标、16个二级指标；各维度信度良好,5个维度的α系数分别为0．765、0．842、0．816、0．880、0．823,整个模型的α系数为0．816,各维度之间的拟合度及职业教育均衡发展的测度模型的效度良好；基于专家打分,5个维度的权重分别为入学公平0．106、办学条件0．142、师资队伍0．234、经费投入0．251、办学效益0．267.

简介：树立现代职业教育观念，改革职业学校管理制度，深化职业学校教育教学改革，以市场为导向，强化市场意识，是做“大”做“强”、加快职业教育发展的根本途径。

简介：摘要随着社会的快速发展和科学技术的不断进步，我国的人才市场需求量变得非常大，其中专业技术人才的需求更是占了很大的一部分。然而，我国的职业教育还不是非常完善，符合市场要求的专业技术人才占少数，不能满足市场需求。所以研究如何发展我国现代职业教育就成为一项非常重要的课题。本文围绕发展现代职业教育展开叙述。

简介："十一五"是全面建设小康社会的重要时期,也将是高校毕业生就业指导工作的关键时期,因此有必要在回顾"十五"时期上海职业发展教育工作取得的成绩的基础上,针对"十一五"时期职业发展教育工作面临的机遇与挑战,根据高等教育的不断普及与学生就业问题的现实情况,结合国家的政策导向,对上海未来职业发展教育进行展望.

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简介：职业教育发展滞后已成为影响经济发展的瓶颈.职业教育和普通教育的均衡发展是推动经济发展的动力,在发展普通教育的同时要重视职业教育.

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简介：随着我国职业院校示范建设与教学改革进程的推进，使得教育心理学在职业教育教学中的重要作用日益得到了重视。职业教育心理学作为教育学和心理学结合并延伸的一门学科，对我国职业教育的长足发展有十分显著的作用，在发展心理学的同时，我们也需加大职业教育心理学的研究力度。

简介：发展聋人职业技术教育要做好以下几项工作:第一,转变教育观念,努力适应现代社会发展.第二,开展教育改革,把"育残成材"作为办学的首要目标.第三,打破封闭体系,探索一条社会化的办学新路.

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简介：本文从大学生职业适应和职业发展的定义出发,分析初入职场可能面对的问题,引导毕业生尽快适应职业角色.同时阐述职业发展的影响因素,对职业适应与发展提出建议,以帮助毕业生尽快适应职业角色,进而有效提升职业素养,实现职业发展.