简介：摘要：在核心素养教育的背景下，小学体育学科教学需要得到充分革新，结合核心素养教育的基本引领满足核心素养教育提出的新要求，对传统体育学科教学方式进行创新与优化，构建高效小学体育学科教学课堂，提升小学体育学科教育质量。本文针对小学生体育学科核心素养的提升展开论述，重点研究培养学生核心素养的价值并提出有效培养策略。

简介：摘要：在小学阶段，美术是一门非常受欢迎的科目，它不但可以让学生学习到绘画的相关知识，对一些简单的图形进行模仿，还能缓解学习中的压力，在相对轻松愉快的氛围中完成教师指导的相应内容。随着教学技术的不断更新，利用图片进行教学成为现阶段小学美术的重要教学方式。图像作为信息的载体之一，正悄然走进我们的生活、占据着我们的视野。置身于图像世界中，我们的视觉神经一次又一次地接受着刺激与挑战，不可能退而避之，更不可能视而不见。必要时我们还要对某些图像进行一番辨识和解读，因为它们可能承载着至关重要的信息。从这个意义上说，读图意识和能力，是现代人必备的素质。有意识地培养学生的读图意识和能力，自然也就成为当前以素质教育为核心的小学美术课堂的重要任务之一。

简介：摘要：就学生群体来讲，小学生并不具备成熟的思想和完善品格，在开展信息技术教学时，受教材和学生群体年龄的限制，学生的注意力并不会放在枯燥的课本知识上，更多是抱着玩的态度走进机房。这导致学生能够学习到的知识是很少的，培养学生信息技术核心素养，有助于帮助学生端正学习态度，在课程上切实学到信息技术方面的知识，并带着这种求知精神投入到其他的课程学习中，不断提高学生的综合素质和学习能力。基于此，在开展信息技术教学中，如何去培养学生的核心素养，是本文重点分析的问题。

简介：摘要:当前国家对音乐课中的课堂教学制定新的标准,制定了小学课堂教学的战略目标,而当前小学音乐教师作为课堂教学的引路人,需要从当前小学音乐核心素养培养的目标与原则着手,这样就能够紧密结合小学生这一群体,从小学生对音乐作品的感悟与理解出发,对小学生音乐核心素养提升有效策略进行仔细的分析与深入的研究。本篇文章旨在为小学生音乐核心素养的提升以及小学音乐教学的质量与层次的提升建言献策。

简介：摘要：在小学语文教学中实施核心素养的培养策略，可以极大地促进小学生语文学习兴趣和能力的提高，对于目前新课改的一系列要求起到了呼应的作用，是提高小学生综合语文能力发展的重要的途径。小学语文教师要重视小学生主体作用的发挥，加强语文核心素养能力的培养和训练，科学有效的创新组织课堂教学的内容和形式，给小学生营造出更加具有高质量的富有吸引力的教学。

简介：摘要：在新农村新课程改革中，加强学生的数学素质教育，是促进学生全面发展的关键。农村小学数学核心素养是影响其教学理念的重要因素。推进农村小学的均衡发展，实现教师和学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的发展和新课程改革的积极推进，小学语文素养的现状越来越受到老师和家长的关注。尤其是我国社会主义核心价值体系确立后，培养具有健康人格、全面发展的合格人才，自然成为深化小学语文教育改革的重中之重。同时，学生的价值取向和学科素养教育也成为每位教师的必修课。

简介：摘要：随着数学教学资源的不断增多，小学数学课堂教学内容逐步丰富，教学形式逐渐完善。但是，伴随着课堂教学细节增多的同时，部分教师过度重视形式化的内容,导致小学数学课堂教学的效率有所下降，学生对知识的吸收能力也随之减弱。基于此，本文针对培养小学生数学核心素养的策略进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要：当前学生们核心素养的培养才是教育教学工作的本质需求，因为学生们核心素养的提升可以确保更多学生正确看待学习并明白学习的意义和作用，当学生们认真对待学习，才能保证他们综合能力以及综合素养的提升。就拿小学数学教学工作而言，培养学生们的空间观念成为了主要的教学任务，在课堂上教师需要实施有效的教学方式，确保学生们思维的拓展并形成一定的空间意识，这样就能进一步提升学生们的数学学习能力。下面，文章通过分析当前小学数学教学工作方向以及学生们空间观念的培养效果展开分析，然后提出一些观点，以供小学数学教师作为参考。

简介：摘要：随着我国教育模式的改革与发展，对学生学科核心素养的培养已经成为新课标中的要求之一。对于数学教育来说，数学是学生进行其他学科学习的基础，小学阶段学生能否形成良好的核心素养，直接决定了学生未来是否可以全面发展。因此，数学教师要重视培养学生的核心素养，要吸取新的教育资源，并且要加强和其他教师的交流，以便新的教育理念可以带到如今课堂的建设中来，进而达到有效提升学生数学素养的目的。

简介：摘要：现阶段，在我国各个领域发展不断推进的过程中，随着教育领域的发展不断深入，促进了新课改的不断完善，尤其是在小学教育发展背景下，提升学生的学科核心素养已经成为小学数学教学的核心内容。因此，本文首先简要阐述数学学科核心素养的内涵，并就当前阶段小学数学学科核心素养培养的现实困境进行了分析，从而就小学生数学学科核心素养的培养路径做了详细的论述，旨在强化学科教育，促使学生实现全面发展，进而带动数学学科活动的高质量展开。

简介：摘要：在当今时代的社会背景之下，随着我国综合国力的不断提升和教育水平的不断提高，课程改革逐步深入，人们对小学数学教学如何开展这一问题也有了更加深入的探索和思考。数学具有无穷的智慧，表现在知识、技能和思维方法等方面，核心素养可以使其更好地彰显出来，数学核心素养体现着数学的本质价值，对每一位数学学习者来说都不可或缺，不仅促进个人的数学价值观的形成发展，且有利于在未来良好发展，以适应多变的社会生活。基于此，下文将对小学生数学学科核心素养的培养策略展开详细的分析。

简介：摘要：诵国学经典，是语文教师的职责和使命，也是小学生学习语文必备功课。本文从提升学生文化素养、弘扬中国传统美德两个方面论述了诵国学经典对小学语文学习有哪些重要价值以及促进教学有效化的方法；结合当前课堂中存在的问题提出一些具体可行对策建议并展望未来发展前景。

简介：摘要：在我国小学教学中语文是主要学科之一，在小学语文教学中，教师要顺应时代的发展趋势，认识到学生的基本素质是一种顺应社会发展需要的行为。在教学实践中，教师应对学生进行优化设计，采取行之有效的培养策略，充分调动学生的学习兴趣，促进学生主动参加学习，增强语言能力、思维能力和创造性。所以，对语文核心素养的培养进行探索是非常有必要的。

简介：摘要：在如今的教育教学活动中，培养学生的核心素养，已经成为一项根本任务。小学语文这一学科，内容丰富，育人意义重大，在教学时，落实培养学生的语言文字建构与运用能力、思维能力、审美能力、文化意识，能够将这一课程所具备的价值充分彰显出来，让语文课程更加精彩，吸引学生主动参与。本文主要围绕这四个方面，探索教学策略，希望能给小学语文教师提供一些帮助。

简介：摘要：《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文学科素养加上“核心”两字之后，除了对传统语文教学目标“听、说、读、写、思”五个方面的知识、能力有明确要求之外，还将审美鉴赏与创造，文化传承与理解等素养纳入。但是，对于广大乡村语文教师而言，如何有效利用乡土资源，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养，最终达到提升学生的核心素养的目的，作为一位乡村语文教育工作者，本人都应该思索的一个课题。

简介：[摘要]在小学英语语音教学中，教师将自然拼读绘本与主教材融合，丰富英语教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生在阅读有趣故事的过程中，掌握拼读规则,这一方法有效地解决了传统语言教学中的材料匮乏、趣味性低、机械练习所带来的诸多问题。将主教材与自然拼读绘本融合具有重要的意义，可以深化英语语音知识的学习和运用。

简介：摘要：阅读是语文教学体系中的关键构成，在小学语文课堂中，教师应该有意识地培育学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，通过多元化教学方式，实现学生语文思维与学科素养形成，为学生未来的学习之路奠定基础，切实达成学生不断成长与进步的目标。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断普及，教师在教学中需要引导学生掌握一些学习方法，并且需要培养学生的学习兴趣，这是当下各个学科都需要重视的教学目标。在小学数学教学中，加强对学生核心素养能力的培养不仅是为了更好地适应新课改的需求，更是为了促进小学数学课程的改革，并且对提升学生的学习水平和综合能力都具有重要作用。