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简介：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，既是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》的要求，也是培养小学生语文素养行之有效的教学方法之一。

简介：[摘要]学生能力的培养，任重而道远，每个阶段每个学生的学习能力是不同的。只要我们老师始终把培养学生的习惯和学习的能力放在第一位，学生的语文素养才会得到切实提高，我们的学生也会受益终生。[关键词]小学生语文培养素养《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想情感，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”可见，教师的职责不仅是教学生学会知识，更重要的是教学生掌握一定的方法，会学知识，不断提高语文素质。那么，如何在语文教学中培养学生的语文素养呢......

简介：摘要本文旨在从如何培养小学生的数学素养来进行论述，以期提高为小学生数学教育提供借鉴。

简介：摘要阅读教学不但需要老师有一定的文采，而且需要有一定的技巧。首先教师要动情，以渲染课堂的感情基调；其次可以通过品评词句、展开想象、朗读和拓展训练等方式感悟情感、释放情感；最后还可以通过写话等抒情的方式升华情感。批注式阅读可以根据实际，以课题、文本的中心句、文本的重点段或是篇章结构为主题，以此确立正确的阅读目标，是在秉承传统教学的基础上赋予新理念的一种创新性学习方式，以提高课堂教学效率。

简介：语文素质的内涵是非常丰富的。但最突出的表现便是在交往过程中的听说读写的能力。无论是口说，还是笔写，都是要对其加以组织，反过来说，能否听懂别人的话，能否在阅读中迅速抓住文章的要点，也都是以自身的语言储存为基础的。只有不断熟悉语言，积累语言，才能把古今中外的语言精华据为已有。因此，在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的，只有这样，才能为学生语文素质的全面提高打下坚实的基础。

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简介：〔摘要〕网络发展到今天已不只是一种技术手段和工具，更重要的是它已经发展成为一种新的文化形态。对青少年的成长和发展起着重要而积极的作用，同样，网络时代的来临给社会也带来了很大冲击，其中也包括给中学生上网带来的种种负面影响。本文就在信息技术教学中如何培养学生良好的上网习惯谈谈自己的看法。

简介：摘要《课标》明确指出“指导学生读好书、爱读书、多读书、好读书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”朗读几乎贯穿于整个语文教学过程，它不仅能够帮助学生理解课文的词句篇章,领会文章的主旨，还有助于语言的积累。因此，朗读教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，从而提高学生的语文素养。它体现了学生主体作用的发挥,体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实。

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简介：七、校内交往（二）尊敬老师尊敬老师是我们中华民族的传统美德，也是一个学生应该具备的礼貌。

简介：PISA即国际学生评价是由联合国经济合作与发展组织组织实施的学校教育评估项目。2006年我国教育部考试中心引进并启动了PISA2006中国测试研究项目。PISA2006把评价重点放在科学教育的整体教育成果上，对培养小学生科学素养具有重要的意义。

简介：〔摘要〕《新课程标准》提出“小学语文教学应致力于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”从中我们可以体会其重要地位。在知识爆炸的今天，知识是老师教不完的，更多的知识还得靠学生自己去学习研究,因此,培养学生自主学习探究的能力就显得尤为重要。在小学的中高年级,学生阅读能力的培养是一个重要内容。如何进行阅读教学，怎样指导学生进行课外阅读就成了摆在语文老师面前的一个问题。

简介：再回首，才发觉时光匆匆，我们就要告别母校。那么多美好的记忆，我们怎能忘记？忘不了敬爱的老师，忘不了您神采飞扬的讲解，忘不了您热情鼓励的目光；忘不了亲爱的同学们，忘不了你们欢呼雀跃的身影，忘不了你们热情相助的双手；忘不了可爱的校园，忘不了操场上的茵茵青草，忘不了图书室的浓浓书香……所有的回忆，都将珍藏在我们的心中。

简介：全面提高小学生的语文素养，是贯穿于《新课标》的基本理念。小学语文课不仅是要教给学生语文知识，还要发挥好学科的工具作用，在字、词、句、章四个方面进行扎扎实实的基础训练，使学生在大量的语言实践中积累语言材料，积淀语感经验。因此，学习语文重在积累，重在感悟，重在实践，重在获得。

简介：中国小学生守则1、热爱祖国，热爱人民。