简介：摘要：目的 本文观察认知-信念-行为导向性护理在脑动脉瘤介入栓塞术后患者中的应用价值。方法 随机抽取本院2022年5月~2023年1月间行介入栓塞术治疗的脑动脉瘤患者共76例，按照38例/组，将其均匀分成两组；其中对照组行常规护理，观察组行认知-信念-行为导向性护理，观察两组疾病知识掌握、自我管理能力。结果 观察组疾病知识掌握情况优于对照组，自我管理能力评分高于对照组，（P＜0.05）差异具统计意义。结论 认知-信念-行为导向性护理在脑动脉瘤介入栓塞术后患者护理中应用，可提升患者疾病知识掌握情况，改善患者自我管理能力，值得推广。

简介：【摘要】目的 评价目标导向性康复护理在重症病房脑出血患者护理中的价值。方法以我院2022.2-2023.9收治的80例重症病房收治的脑出血患者作为观察对象，采用抽签法进行分组，即实验组给予目标导向性康复护理、参照组给予常规护理各40例，对比两组运动功能水平。结果干预后，实验组患者的运动功能水平高于参照组（P﹤0.05）。结论目标导向性康复护理的应用可以显著脑出血患者的运动功能水平。

简介：摘要信息技术课，对绝大多数的中小学生来讲是一门可放松压力、玩游戏的课程。然而其课程目标却不只是让学生玩，还须传授学生信息技术知识。如何让枯燥讲解式的信息技术课变成一种愉快的游戏式学习，文章以初一信息技术“使用计算机管理文件”教学设计为例，并运用任务驱动教学法进行了说明。

简介：【教学背景】这是三年级的一堂课。内容是牛津版3BUnit4Animalsinthezoo,在这堂课中,执教老师通过游戏和任务布置让学生们学到了重要的知识点,如单词bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger和句型Doyouliketigers？Yes,Ido.No,Idon’t.【课例实录】Unit4Animalsinthezoo一、Warmup1.Greetings2.Singasong——Animalsinthezoo二、Presentation1.PresentthewordsT：Therearemanyanimalsinthezoo.Whatarethey？

简介：摘要：幼儿园教育是孩子一生很重要的一部分，对心智发展还不成熟幼儿来说，要提高其学习兴趣，吸引幼儿的注意力。这就要求教师创造全新的教学方式，结合生活实际出发，优化幼儿的生活习惯和道德品质。同时，能够让幼儿在保证安全的情况下，享受课堂、参与课堂，积极培养幼儿的兴趣，促进身心健康发展，为孩子们创造一个快乐的童年。

简介：

简介：摘要： 目的 研究膝关节任务导向训练对脑卒中患者步行功能的康复效果。方法 将 60例伴有肩痛的偏瘫患者按随机数字表法分为观察组（ n=30）和对照组 (n=30)。对照组采用常规康复训练，观察组在此基础上进行膝关节任务导向训练，治疗 4周。采用 Fugl—Meyer运动量表和 Holden步行功能分级进行评定。结果 治疗后两组 Fugl—Meyer评分及 Holden步行功能均优于治疗前，具有统计学意义（ p＜ 0.05）；观察组较对照组有明显改善 (P<0.05)。结论 膝关节任务导向训练可以明显改善脑卒中患者步行能力。

简介：在介绍微课录制的方法及要点的基础上,通过学习共同体的组建,改变单一的课堂教学模式,从而提升学生的学习效果,提高学生的自学能力。

简介：课程建设是中职示范校建设中的一项主要任务。气液传动是机械设备中广泛应用的传动形式,为更好地提高学生的实践技能和解决实际问题的能力,培养学生的创新能力,构建融职业能力和职业素养教育为一体的工学结合理论实践一体化课程,在课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面,对中职机电专业《气液传动》课程进行课程建设和实践。

简介：摘要：任务型课堂教学是指教师通过引导学生在课前、课中、课后完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”的教学方法，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的数学课堂教学法。[3]

简介：摘要：在开展初中音乐教学活动的过程中，从培养学生知识迁移运用能力的视角，探索学习任务群教学活动的设计和规划，以任务驱动促进学生对课程内容的系统探究，能显著提高学生的音乐学习效能，使学生的音乐知识应用能力得到高效化的训练。本文从知识迁移运用能力视角，对初中音乐教学实践中学习任务群的设计和应用进行了探究，旨在能凸显学习任务群教学活动的价值，全面促进学生音乐知识迁移运用能力的高效化训练。

简介：摘要：著名教育家杜威倡导“在做中学”，理论逐渐演化为“任务型教学”。“任务型教学”是将具体的学习任务作为驱动，学习过程即是完成任务的过程，这种教学的方式不以分数作为教学的结果，而是以展示成果的方式作为教学结果。初中英语阅读教学中采用这样的方式展开教学，可以较好的发展学生的阅读能力和语言能力。本文从阅读的三个时间维度进行探究，阐述“任务型教学”如何优化初中英语阅读教学。

简介：摘要：本文基于核心素养教育理念，探讨了小学数学教学中的任务驱动式教学策略。该策略注重学生的主动参与和实践操作，通过设计具有挑战性和意义的任务，促进学生的核心素养发展，提高数学学习效果。目前，任务驱动式教学在小学数学教育中已经取得了显著成效，但仍需要进一步研究和推广。

简介：摘要：在新课程背景下，围绕小学语文学科核心素养，合理设置学习任务群，才能遵循小学生的认知建构和思维发展规律。学习任务群，是课程内容组织与呈现方式的重要基础。小学语文学科的学习任务群，具有情境性、实践性、综合性等核心特征，因此会深刻影响到四大核心素养在课堂教学活动中的具体呈现形式。本文将着重探究基于核心素养导向的小学语文学习任务群教学策略。

简介：摘要：本文以小学语文教材文章为蓝本，对如何利用学习任务群方法提高学生的阅读能力进行了研究。笔者主张创建教学情境与实践参与，以任务与活动的方式，带领学生参与学习，让学生在任务实践中锻炼阅读能力，获取阅读技能，逐步提升其理解和应用能力。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和互联网的普及，电子商务作为一种新型商业模式正迅猛崛起。在这个数字化时代，如何有效教授和培养学生在电子商务领域所需的知识与能力成为一个重要的课题。为此，基于任务导向的教学方法应运而生。本文将探讨电子商务课程中任务导向教学模式的重要性以及优化建议，旨在帮助教师更好地指导学生实践、掌握相关技能，并促使他们在电子商务领域中取得成功。

简介：九岁的时候，我第一次参加夏令营，与别人不同，我的行李箱里面塞满了书。

简介：指向性助听器现在仍是用于提升助听器信噪比最可靠的方法之一，特别是能增强配戴者在复杂环境下的言语识别能力。一般用于衡量助听器指向性功能的指标是指向性指数（directivityindex，DI），事实上有三种不同的方式用于表达DI，它们分别是理论DI值、自由声场DI值和人体模型（KEMAR）DI值。当某个制造商使用理论计算的DI，而另一个制造商使用人体模型测试的DI值。则通常前者的值将更高。即使后者采用非常精确的数据也无济于事。本文意在澄清三种主要方式之间的区别并阐述三种不同DI的获得方式。

简介：摘要：冠心病合并高血压脑出血起病急，且病情变化快，尽早治疗于保护患者生命安全及改善预后有益。急性期需行介入治疗及对症处理，并在ICU监护。而在此阶段护理工作除基础内容外，还需辅助保护神经功能，便于促进患者恢复。本文主要针对目标导向性康复护理在患者ICU期应用价值以及对患者神经功能影响相关研究资料进行总结，并综述如下。

简介：