简介：摘要：本研究旨在探讨在五项管理背景下城中村小学低年段学生课外读物的指导策略。通过文献综述和案例分析，发现课外读物指导需要结合学生的兴趣和认知水平，提供多样化的阅读材料，并采用互动式的指导方式。此外，教师的角色至关重要，应发挥引导者和激励者的作用。该研究为提升城中村小学低年段学生课外阅读水平提供了理论支持和实践指导。

简介：儿童图画书是需要立场和理念的，优秀的儿童图画书一定是以特定的理念浸润的。儿童图画书首先关注的是引发儿童的心智和情感。《我是小花匠》从主人公汤米养花的视角展现了儿童沭浴自然和满足心灵的过程，体现了作者对儿童心灵的感悟。对儿童了解的程度是区分优秀儿童图画书作者和一般图画书作者的重要标尺。因此，儿童图画书的现实主题就是回到儿童，回到儿童的生活，关注儿童的心灵。只有渗透了儿童需要和兴趣的儿童图画书才能真正成为儿童的精神食粮。

简介：儿童电影的儿童媒介属性，为我们认识儿童电影提供了一个新的角度。传播学界明确了儿童电影的儿童媒介身份，却很少对其作理论阐述与实证研究。本文在儿童媒介视阈中，提出“媒介童年”概念，对儿童电影与儿童文学、儿童电视的媒介特性进行比较，并探讨如何利用儿童电影开展儿童媒介素养教育，以期从一个新的角度丰富对儿童电影的认识。

简介：本文阐明了作为成人,作为教育者,应该如何看待和对待儿童的本能,指出了成人和教育者在对待儿童本能时经常犯的错误———压制儿童本能。文章较深刻地触及了儿童观和教育观的问题。当然,具体操作中,究竟如何对待儿童的本能,还得采用辩证的办法,正如文尾所说,我们应尊重儿童的本能,但也不能一味迁就,无条件地满足。更多还原

简介：清代李毓秀编纂的童蒙读物《弟子规》,在当今被冠以＂国学经典＂的名目,进入了中小学,并在大众媒体中广泛传播。考察《弟子规》的内容,其本身是对朱熹《小学》《童蒙须知》改编的结果,其在清代并不是必读的儒家经典,在民国时期则被新式教科书所取代。在当今社会,对《弟子规》的价值以及大众媒体的传播现象,应该借鉴阅读史的眼光,进行理性思考。

简介：摘要：现阶段初中科普类课外读物教学设计中存在着教师忽视科普类课外读物阅读指导与课内阅读指导的不同、阅读指导缺乏相应延展性和趣味性的问题。文章以语文教学设计优化的相关理论为理论依据，以科普小说《昆虫记》为例，通过搜集一定数量《昆虫记》的教学设计，发现其中存在着教学目标简单、教学内容单一、教学方法陈旧、教学环节脱节等一系列问题。针对《昆虫记》教学设计中出现的问题，提出了对应的教学设计优化建议。

简介：这幅画画于五百多年前，人称“儿童游戏的百科全书”．画上有168个男孩．78个女孩。目前，人们已从画上找出了86种儿童游戏。你也找找看吧!

简介：“多动症”现在是常常挂在父母和教师嘴边上的一个词汇。我的妻子就常提醒我说:“我们的孩子好像也有‘多动症’,你是不是给好好瞧瞧?”我很明确也很温柔地告诉她:“我们的孩子是好动,而不是‘多动症’,请放心。”那么,什么是真正的儿童“多动症”呢?

简介：我家孩子房间大概十二平米，是个四方形，外带一个阳台。

简介：这枚1993年发行的联合国儿童基金会邮票是献给少年儿童的(见图)。邮票上的文字是:人类已能登上

简介：

简介：我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的、有灵性的。他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子……他那清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，

简介：西藏地域广阔,人口密度是全国最小的地区,地形复杂,交通很不方便。在旧西藏,教育十分落后,大多数学校被寺庙控制,以僧人、贵族、官员子弟为招生对象,当时的政府明文规定,不准

简介：儿童是应该快乐的,而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来,但是成人的责任是应该把社会改造得好一点,使未成熟的儿童少吃点苦,多享点福。我们应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。第一,我们应该承认儿童的人权。儿童的人权从怀胎的时候开始。打胎虽有法律禁止,但是社会上还是流行着。为着恐怕私生子为人轻视,便从源头上取消了他的生存权。

简介：轩和易是好朋友，他们住在同一个小区，经常一起玩。轩比易早出生十天，现在两人都是满四岁四个月的男生了。今天他们玩警察游戏，两人是“警察同事”，相约追跑着四处巡逻，见到疑似“小偷”或“抢劫犯”就会联合起来共同对付、、轩姑始在一旁玩手机，易妈则不时扮演“小偷”或“抢劫犯”的角色参与游戏。

简介：“幼儿园家长工作”是幼儿园骨干教师省级培训的一个模块，省中小学幼儿教师培训中心在第二批学员中挑选的两名富有经验的幼儿园教师在培训班分别从“开发幼儿潜能”以及“转变小学化倾向”的角度开展专题发言，与学员共享幼儿园家长工作的经验，有效促进了幼儿园教师针对问题实施家长工作的能力。以下是其中一名学员的专题发言稿。

简介：

简介：摘要：本文旨在通过创造沉浸式的环境、组织创造性的活动以及以故事或寓言形式呈现，激发孩子对诗歌的兴趣与灵感。沉浸式环境的创造将使孩子们沉浸其中，感受诗歌的美妙；组织创造性活动能激发孩子们的想象力和创造力，让他们用心感受并表达自己；而以故事或寓言形式呈现的方式则为孩子们提供愉悦的阅读体验，让他们在乐趣中获得对诗歌的深入理解和喜爱。

简介：摘要本文将儿童画与引导游戏结合，儿童剧与角色游戏结合，儿童故事与自由游戏结合，以期在教育中真正实现儿童的游戏化学习。

简介：写作不是＂语言游戏＂,而是一种价值选择。这种选择将连同儿童自己的真实一块儿带出。让儿童言说儿童的言说吧。——题记