简介：历史概括可分为归纳式概括和点睛式概括两种类型,由于历史史实的丰富多彩决定归纳式概括的,点睛式概括出的内容就是被概括史实的

简介：《国语》中关于禹、夏的传说,表明孔子之前《诗》已经编纂,《诗》的整理编纂

简介：历史教学的讲练结合模式,就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习

简介：新闻宣传贴近实际、贴近生活、贴近群众,宣传工作必须利用每个时期群众所注意的中心问题,以及贴近实际、贴近生活、贴近群众的思想

简介：1941年12月7日日本偷袭珍珠港,次日美国正式对日宣战。1935年12月9日＂一二·九＂运动爆发。1936年12月12日张学良、杨虎城发动兵谏,逼迫蒋介石抗日,＂西安事变＂爆发。1937年12月13日侵华日军攻陷南京,开始了惨无人道的南京大屠杀。1888年12月17日北洋海军正式成军。

简介：从资产阶级革命开始,把人权同制度的改造结合起来,从而使人权同战争相关联,英国、美国、法国的资产阶级革命均是如此。社会主义通过武装斗争,实现了人权的历史性提升。反法西斯的战争,是全世界捍卫人权的各种势力的大联合。必须警惕当今一些西方国家以自己的人权标准推行霸权主义和发动侵略战争。

简介：的治国思想,汉武帝元光五年（前130年）至征和四年（前89年）间,汉武帝在重视德治的同时

简介：仅在中

简介：习总书记在主持中央政治局第七次集体学习时指出：“历史是最好的教科书。”在随后赴西柏坡考察中，他又再次强调：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”

简介：天皇还把日本固有的,认为日本是亚洲唯一的,日本多次侵略中国和朝鲜

简介：

简介：是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格的,加强对学生的人格建塑,是培养学生独立人格的必备教学前提之一

简介：

简介：唯物史观是对人类历史最一般规律的发现,马克思发现了人类历史的发展规律,　　如果说唯物史观的核心原理是社会生产力

简介：引导学生把握历史概念体系,教师在引导学生分析概括教材的结论部分要前后联系,即引导学生分析归纳历史的经验教训、历史的垂训作用

简介：使学生整体感知课文,教师引导学生自读郑和下西洋的经过,程序分为点概要、引思路、讲背景、读重点、议难点、总全文、练习题七个教学步骤

简介：荣誉作为贡献的象征和功绩的标志,一直为人们所赞美和追求。树立崇高的荣誉感,是军人有理想、有抱负、有志气的表现,也是我军道德的内在要求。热血军人可以为荣誉而奋战、为荣誉而献身,用生命完成使命。生长在和平年代的共和国军人们,虽然远离了战场上的枪林弹雨和炮火硝烟,但绝对不能忘掉那些曾经的荣誉,更不能在酒绿灯红面

简介：天皇还把日本固有的,认为日本是亚洲唯一的,日本多次侵略中国和朝鲜

简介：天皇还把日本固有的,认为日本是亚洲唯一的,日本多次侵略中国和朝鲜

简介：杨靖宇牺牲70多年了．英雄牺牲得惊天动地．但也留下了永远无法消逝的痛苦。因为在生命的最后时刻，他看见了那么多熟悉的面孔．他们拿枪对着他．射出了无情的子弹……