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简介：我想,这是我留学的“第一课”:学会搞好个人(公共)卫生,而且一切从身边做起!

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简介：路边的小树站得真整齐，听话懂事守纪律。你瞧．风儿一吹口哨．它们就一起伸臂点头．风儿口哨一停．它们就立正稍息。

简介：1.奇妙的兔子数列“铃铃铃”上课了!老师：“同学们，在开始这堂课之前呢，我要出一道有趣的数学抢答题,答对的同学有奖哦。”汤姆：“莫非奖品在那个袋子里？”他眼睛滴溜溜地转着。

简介：床底下的空纸盒内藏有干冰，干冰蒸发会吸热，室内会变得十分凉爽。干冰蒸发后会变成二氧化碳，由于无法排出室外，室内二氧化碳的浓度越来越高，露丝会因为缺氧而窒息。凶手就是提前收拾好房间、放置装有干冰纸盒的服务员。

简介：我们班有些特殊,不仅有语文课代表,还有一位专门的作文课代表。教语文的贾老师任命廖莎莎担任这个职务。廖莎莎参加全校作文比赛时得过一等奖,其他没什么特别的。她当作文课代表以后,既不负责收作文本,又不负责检查背诵,有人因此私下叫她＂多余的课代表＂。上周五,贾老师上作文课。

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简介：行星：自身不发光，并环绕着恒星的天体，比如太阳系中的八大行星之水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

简介：费城的7月是炎热的。时隔57年后,我仍然能够感到当年那股灼人的热浪。57年前7月的一天,我和5个小伙伴玩儿腻了弹子游戏后,合计着玩儿些新的花样。'嘿.'内德说,'我们好久没有爬山了。''对,爬山去.'一个伙伴喊道。我犹豫不决。那年我只有八岁,我渴望像伙伴们那样去表现自己的勇敢和朝气。但是,我八年中的大半时间都是在疾病中度过的,而且妈妈不准我玩儿危险游戏的警告,时时禁锢着我的行动。'走啊,'我的好朋友杰里催促我,'别当胆小鬼。'

简介：我园曾通过反复“磨课”提炼出了设计美术教学活动的基本要素．形成了有关操作提示，积累了一些比较成熟的集体活动方案。在实践中我们也发现：这样虽然解决了教师集体教学活动中的操作性问题，但并没有帮助教师真正内化教育理念。因为研“课”往往站在教师的角度思考教学内容的选择、活动形式的设计等，很少从年龄特点、幼儿发展水平等方面作深入分析。

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简介：爸爸领着小男孩去逛街，街上张灯结彩、车水马龙。在一个十字路口他们看到了一对父女。女孩约有7、8岁，长得非常可爱，尤其是一双大眼睛，水灵灵的，显得非常精神。女孩的父亲是一位盲人，此刻，她正用手握着一根竹竿领着父亲小心翼翼地在川流不息的街道行走。

简介：课程意义教育戏剧课堂具有明显的体验性、过程性和参与性。通过角色扮演、情景设置或即兴表演,让每个孩子都有机会参与,激发创意交流,产生独特体验,传递思想感情,培养多元素养。课程目标1.学生亲身参与活动,在自主发展中融合想象力。2.在与同伴协作中实现创编者、表演者、观众三者合一的交叉体验,培养表达力、沟通力、合作力等多元能力。

简介：《耳朵上的绿星星》是一个适合中班幼儿欣赏的故事。故事主要讲了小松鼠要去参加森林音乐会，他本来想用玫瑰花、小草打扮自己，让自己变得漂亮。但后来小松鼠宁愿不打扮，也不愿意伤害玫瑰花和小草。萤火虫看到了小松鼠的爱心，变成了小松鼠耳朵上的绿星星，让他成为音乐会上最漂亮的动物。围绕这个故事，我们进行了“如何组织故事教学，提高活动的有效性”研讨活动。

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简介：高中历史教学中运用情境教学法，可以调动学生学习兴趣。本文对情景教学法的应用困境做简单介绍，有教学方法不正确和材料选择不正确。重点阐述了相应的对策，主要有建立问题情境、合理选择材料和利用影视作品几种方法，将历史情境完整展现在学生面前，将学生引入到当时情境中感受历史，增强课堂效果。