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《幼儿教育:教育教学》
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2014年3期
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从研“课”到研“学”
从研“课”到研“学”
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摘要
我园曾通过反复“磨课”提炼出了设计美术教学活动的基本要素.形成了有关操作提示,积累了一些比较成熟的集体活动方案。在实践中我们也发现:这样虽然解决了教师集体教学活动中的操作性问题,但并没有帮助教师真正内化教育理念。因为研“课”往往站在教师的角度思考教学内容的选择、活动形式的设计等,很少从年龄特点、幼儿发展水平等方面作深入分析。
DOI
wjvzm59qd7/1314398
作者
金晔
机构地区
不详
出处
《幼儿教育:教育教学》
2014年3期
关键词
“学”
集体教学活动
操作性问题
操作提示
活动方案
教育理念
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育:教育教学
2014年3期
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