简介：看了大熊猫的名片，你是否觉得奇怪？在我们印象中，大熊猫是吃竹子的，怎么成了食肉目动物呢？这就要看大熊猫的进化史以及它独有的肠胃功能了。

简介：脱离经典西方马克思主义研究,难以科学揭示国外马克思主义新思潮的理论特质与所属的理论谱系。开展国外马克思主义新思潮追踪研究,对于开启经典西方马克思主义研究的新的理论论域,深化经典西方马克思主义理论研究具有重要的价值。实现经典西方马克思主义研究和国外马克思主义新思潮研究之间的有机互动,是从根本上推进我国国外马克思主义研究的一个重要方法论。

简介：与“青少年性教育”这一概念被越来越频繁地使用相比较，“青春期教育”概念更具有文化上的融入性，在课程和内容的整合上更具优势，在资源和效果上更具现实性和可行性，从而有利于实现帮助青少年解除青春期困扰、促进青少年健康成长、引导青少年形成健全人格、夯实青少年幸福人生基础的总体目标。

简介：高轶珊省森工柴河林业局初级中学教师,中教一级。全国中学语文优秀教师、国家级综合实践先进个人,黑龙江省语文教学先进个人、省网络教研先进个人,《父母的心》一课在省第三届课堂教学评析活动中获特等奖,作为县域级优秀人才受到省政府表彰,森工总局骨干教师、森工系统中学语文教学能手、森工系统模范教师、森工总局课改先进个人。

简介：1929年至1933年，流亡于土耳其的苏联政治家托洛茨基对正在兴起的德国纳粹主义展开了广泛的分析，严厉批判共产国际和德共的极左政策，认为德共只有同社会民主党工人结成联合阵线进行斗争，才能避免希特勒登上德国政权。他预言，如果纳粹分子取得胜利，就会全面取缔一切工人组织，重新武装德国，发动对外战争，给人类文明带来巨大的灾祸。托洛茨基的批评和建议没有被共产国际和德共接受，导致工人阶级一直处于涣散状态，纳粹党通过合法手段取得了政权。

简介：教师的理论自觉即教师对自我作为理论主体存在的自觉，它意味着教师以一种独立思想精神和批判态度对那些习以为常的教育教学事件有意识地追问与反思，以寻求对日常教育现象、问题的澄清与解蔽。理论自觉是教师在教育变革中能够以变革主体参与变革推进以改革在实践层面真正发生的需要，也是当前教师专业发展的客观要求。

简介：正义问题是伦理学中一个非常重要的问题。正义实际上是对个人正当权利的认定和保护,因而对此问题的解决有利于社会的稳定和谐。在中国传统思想中,荀子的思想比较典型地体现了对正义的诉求。荀子的正义思想以其对人性的判定为基础,从政治权力和经济利益两个层面展开,既体现了对程序正义的追求,又体现了对实质正义的追求,具有较高的理论价值和较大的现实意义,值得现代人去思考和借鉴。

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简介：摹仿理论是西方最为古老也最有生命力的美学理论。纳博科夫对摹仿有着近乎偏执的喜好,摹仿是其创作中极具个性化的标签,其代表作《洛丽塔》因摹仿而熠熠生辉。从摹仿理论的起源、传承和演变的视角来解读这部迷人的奇书是理解纳博科夫及《洛丽塔》一个很好的入口。小说中存在着三种形态的摹仿：直接摹仿、伪装摹仿和戏拟摹仿。

简介：幸福作为伦理学的基本概念，中西方伦理学家从不同的角度作出了探讨，在各自的哲学观点上对幸福进行了研究，西方伦理学侧重于以幸福为目的，看重幸福的物质层面，主张个人幸福、幸福和道德的统一。中国传统伦理学则把幸福看作是达到道德理想的一个体验，注重精神幸福、整体幸福。

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简介：简·爱幼年的经历对其一生的心理状态和生活境遇都产生了不可磨灭的影响。按照托拉康的＂镜像理论＂,幼年早期父母的去世造成了简·爱心理上的＂原始的缺失＂,使她停留在心理的＂镜像阶段＂而无法超越。理想自我与现实的冲突造成了她人格的异化和分裂,简·爱这种自我建构的矛盾成为了其人生和爱情抉择的深层心理根源。

简介：摘要高中阶段是学生由儿童走向成人的最后准备阶段，而心里诸多问题阻碍了他们健康成长，本文就高中生普通性的四个心理问题展开评析为“合群”而缺乏独立批判精神，为情义面缺乏拒绝精神，为卸责而缺乏自我反思精神，为流行而缺乏自我认同精神。

简介：〔摘要〕德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。中学德育工作是社会精神文明建设的奠基工程，是培养和造就新一代合格接班人的起点。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识、强化措施、落实责任，确保德育工作的顺利实施。

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简介：摘要古希腊学者前罗塔戈在3000年以前就指出“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”老师应用自己的星星之火，点燃学生的火把，激发其兴趣。《课标》）（修订稿）中明确规定要针对不同学段的学生，制定不同的教学目标，采用分阶段的教学训练措施。

简介：高尔基曾在回忆少年读书的情景时这样写道：“我梦想享受大学生读书的幸福，甚至甘愿忍受任何拷打。”然而家境贫寒的高尔基是没有机会去真正的大学读书的。为了养家糊口，他只好到一家面包厂工作。他用短木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一边揉面团，一边读书。有一次，面包厂厂主突然闯进来，一眼就看见高尔基正在看书。厂主一把将书抢过来要抛进火炉中去，高尔基急得一下跳了起来，他猛地抓住厂主的胳膊，愤怒地喊道：“你敢烧掉这本书？!”厂主被盛怒的高尔基震慑住了，乖乖地把书还给了他。

简介：在分析社会转型给我国带来的问题之基础上,从内在和外在两方面论述大众传媒的社会控制功能。认为大众传媒由于具有舆论导向、思想传播、普及教育等功能,所以是实现社会软控制,化解转型时期各阶层矛盾和冲突,平衡各方利益的手段之一;发挥大众传媒的社会控制功能关键在于＂疏＂而不是＂堵＂。