简介：广州市美术中学创办于1980年，前身是广州市工艺美术职业高级中学，2005年转制为以美术教育为特色的普通高中，确立了“特色办学、弘扬个性、和谐发展”的办学理念，为美术特长生创设最适合发展的教育，是西南交通大学、华南师范大学、郑州轻工业学院、复旦大学上海视觉艺术学院等高校确认的生源基地或教学实践基地，为美术高等院校培养优秀的后备人才。

简介：6月，是毕业班满载收获离校的日子，也是新老年级交替的季节。新征程，新挑战，新态度，这对伯乐中学的每一匹“小千里马”来说，奋斗中的每一天都是成长历程中一个全新的起点；对每一位“伯乐”来说，奋进中的每一天又是一段辉煌事业的开始；对我们的菁菁学校来说，每一天都是书香满溢、奋发向上的一天!

简介：

简介：“招摇过市”是个成语，《现代汉语词典》给出的解释是：故意在公共场合张大声势，引人注意。《汉语成语词典》对于“招摇”的解释是：故意炫耀自己．引起别人的注意。二者都把“招摇”当成了一种状态．一种虚张声势、自我夸耀的状态。这样的理解固然不错，但并没有交代出“招摇”的本义。

简介：深圳市光明中学迄今已有四十七年的办学历史。四十七年风雨兼程，跋涉攀登，栽桃种李，春华秋实。一代代光中人壮志凌云，艰苦创业，薪火相传，铸就了“求真务实、追求卓越、锐意进取”的光中精神。经过几代光中人的不懈努力，今天的光明中学已发展成为初、高中教育一贯制的公办完全中学，并获得广东省一级学校、深圳市绿色学校等荣誉称号。

简介：【作文题目】以下面给出的这段文字开头，续写一篇不少于600字的文章，题目自拟。题目：______

简介：阅读下面[甲]、[乙]两篇选文，完成题目。（8分）[甲]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观．果如鹤唳云端．为之怡然称快．

简介：星期天，我们去寨市古镇游玩。这天正好是寨市赶集的日子，街道上人来人往，非常热闹。走在弯弯曲曲的石板路上，我的心情格外舒畅。古镇的一头连着西河风雨桥。西河风雨桥始建于明朝，全长26丈，纯木结构，共24排。合意是“举全县24里之力”。它分大桥和小桥，大桥用于行人通过，小桥则用于牲畜通行。但现在大、小桥基本上都用于行人通行了。

简介：四川省德阳市实验小学始建于1940年，教育科研成果突出，1986年以来一直是四川省“体育传统项目学校”，并先后荣获“全国现代教育技术实验学校”“四川省校风示范学校”“四川省教师职业技能示范学校”“四川省示范家长学校”“四川省心理健康教育实验学校”“四川省第十七届、十八届青少年科技创新优秀组织奖”“全国红旗大队”等荣誉称号。

简介：太仓市实验小学创办于1922年，1981年被定为江苏省首批办得好实验小学。学校地处太仓市老城区中心，占地面积13890平方米。校舍建筑面积9256平方米。学校有38个教学班，1721名学生。96位教师中，苏州市级学科带头人等骨干教师7人，太仓市级学科带头人等骨干教师35人。

简介：福建省漳州市实验小学建校迄今已有140年，现有教学班70个，学生3251名，教师185名，其中全国模范教师1名、全国优秀教育工作者1名、省特级教师4名、省学科带头人9名、市学科带头人15名、市级骨干教师21名。

简介：阅读下面的材料，按要求作文。镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1．5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1．2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

简介：【推荐理由】第1题以选择题的形式考查实词，降低了考试的难度。第3题链接材料精短．和文本相得益彰，让学生在短小的篇幅里更全面地了解了郑板桥的为人。

简介：古诗文阅读。（12分）[甲]“环滁皆山也。……得之心而寓之酒也。”（选文略，见前文。）[乙]欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

简介：

简介：向前。向前，向前!除诗歌外文体不限，600字以上。（60分）2008年北京市中考作文题目是《向前，向前，向前!》，除诗歌外文体不限，600字以上。这是一个全命题作文，没有其他提示和说明。

简介：洛阳市实验中学是洛阳市首批实验性，示范性初中，总面积78000多平方米，建筑面积47000多平方米。

简介：

简介：扬中市实验小学创建于1922年，为扬中县第一所完全小学，1981年被省教育厅定为第一批实验小学。长期以来，学校坚持“明德厚学”的校训，渗透“快乐教育，和谐发展”的办学理念，坚持走“德育立校，质量强校，特色兴校”之路，着力打造“和谐实小，快乐实小，

简介：校训：一切为了学生健康成长这里的“健康”，包含了身体健康、心理健康和与人和谐相处．“一切为了学生健康成长”钵现了学校“以人为本”的办学理念，也体现了学校教育价值取向和我们的办学宗旨。