简介：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和灵魂，它反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，彰显了党对中国特色社会主义的高度理论自觉和文化自信。习近平总书记在主持中共中央政治局“培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德”的第十三次集体学习时强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。这为全面推进社会主义核心价值观大众化，提出了明确要求。我们必须探索和采取行之有效的方法和途径，全面推进社会主义核心价值观大众化，增强其生命力、凝聚力、感召力，为有效整合社会意识，更深层次维护我国意识形态安全，凝聚建设中国特色社会主义正能量提供不竭精神动力。

简介：摘要：绿色建筑工程的不断开展是当前我国经济可持续发展的必然要求，其能够在建筑的全寿命周期内坚持节约资源、保护环境、减少污染，为人们提供健康、适应、高效的使用空间，最大限度地实现人与自然和谐共生。随着经济与技术的发展，我国对绿色建筑工程有了更高的标准要求，这也给项目管理人员带来了一定的压力，在严格执行绿色建筑工程标准的前提下，需要不断地提升绿色建筑工程的实用性和可操作性，用以提高建设质量与效率。

简介：加强年轻干部队伍建设,是保证党和国家长治久安的战略任务."三个代表"重要思想是新形势下共产党人世界观、人生观、价值观的集中体现.年轻干部只有按照"三个代表"的要求,树立起科学的世界观、人生观、价值观,才能从根本上提高自己的思想改治素质,担当起领导重任.

简介：本文从马克思主义价值论视角解读党的十八大报告提出的社会主义核心价值观。就此,本文提出理解社会主义核心价值观的三个价值维度,即价值的主体性、价值的实践性和价值的具体历史性。社会主义核心价值观以中国特色社会主义建设实践为基础,基于社会主义初级阶段的特定时空条件,表达了人民主体的价值诉求。

简介：儒家文化在千年历史流变中的生命力由其所蕴含的内在品性所决定,集中表现在其赋予中华民族强大的理性精神.研究儒家文化的当代价值需要以社会主义核心价值观作为现实参照.儒家文化所蕴含理性、包容、和合、进取等思想是推动中国特色社会主义现代化建设、完善中国特色的民主和法治、加强统一战线建设从而最终实现中华民族伟大复兴的宝贵文化资源.

简介：在社会主义核心价值观的视阈下,思想政治教育＂以人为本＂的价值诉求及其依据不断明示化。思想政治教育价值具体表征为社会价值、集体价值和个体价值,其与社会主义核心价值观的国家、社会、个人层面的＂倡导＂实现了切合、契合、耦合的理论＂三合＂。这就要求在社会主义核心价值观的建设中促成思想政治教育价值的实现,要把握＂一个前提＂,即科学准确认识思想政治教育价值;满足和发展＂两个需要＂,即人的需要和社会的需要;推进＂三个原则性教育＂,即灌输、接受、价值观的教育。

简介：当前，大学生的价值观中存在着诸多问题，我们应该积极主动地用社会主义核心价值体系引领大学生价值观的培育：始终坚持以马克思主义作为大学生价值观念培育的指导思想、以中国特色社会主义共同理想作为大学生价值观念培育的核心内容、以爱国主义为核心的民族精神作为当代大学生价值观念培育的主旋律、以社会主义荣辱观作为当代大学生价值观念培育的道德准则。

简介：社会主义核心价值观是创新国家治理体系和治理能力的人文精神内核和价值保证。从农业、工业、国防、科技现代化的＂四化＂发展到＂国家治理现代化＂的＂新五化＂,表征我党治国理政理念方式的最新发展成果。推进国家治理体系和治理能力现代化,要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观。同时,以社会主义核心价值观为灵魂的＂文化软实力＂建设是国家治理现代化的重要内容。

简介：构建人类命运共同体,开创“以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越”的崭新全球治理体系,构建“自由平等、公平正义、和平发展、开放共享、合作共赢”人类命运共同体的共同价值,是中国和平崛起与世界和平发展的人间正道,是中国走向世界与世界走向大同的文化繁荣,是中国文化融入世界文化引领世界文化的文化复兴,是“富强、民主、文明、和谐”的价值目标真正实现的文化富强!

简介：＂破窗效应＂理论认为,不良现象未被及时制止,就会对人产生暗示性的纵容,引发人效仿,使其升级并泛滥开来。从该理论出发,剖析培育核心价值观过程中的＂破窗效应＂：事物无序和不良行为、名实不符和道德人格虚伪、制度漏洞和制度公正缺失、真实信息匮乏和网络化风险。通过对一切不良现象实施＂零容忍＂策略,夯实道德的公平本质和确立利己与利他相统一的价值取向,推进核心价值观与制度的＂互化＂,推进话语民主建设与扩大核心价值观的话语权力等举措,把消除＂破窗效应＂与构建培育核心价值观机制统一起来。

简介：增强践行社会主义核心价值观自信心。首先要正确理解社会主义核心价值观若干疑难问题,消除思想上的困惑,包括确定社会主义核心价值观内容的主要标准是什么,如何认清社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的联系与区别,如何理解社会主义核心价值观与＂全人类共同价值＂之间的关系,如何划清＂全人类共同价值＂与西方＂普世价值观＂的界限。其次要弄清增强社会主义核心价值观自信心的理论依据,包括社会主义制度的优越性、马克思主义的科学性、中国共产党的坚强领导几个方面。再次要运用辩证思维方法,着力提升社会主义核心价值观的实践效果,主要包括实事求是的方法和＂两点论＂的方法。

简介：关于传统文化的“创造性转化与创新性发展”是近年来理论界和学术界的一个焦点话题.社会主义核心价值观与传统文化有着紧密的关联.“友善”价值观在古代具有多重内涵基于血缘关系而演绎感人的兄弟真情;平等切磋和推荐佳作;劝诫和信任;惩恶扬善;继承儒道和儒家精髓;说出实话,提携晚辈.关乎“友善”观念的要义及资源值得传承弘扬并充分利用,对把握“诚信”之关键、推进当前道德建设、改善人际关系等,都具有重要的参考价值.

简介：党中央号召党员要模范践行社会主义核心价值观。这是由党的性质决定的,是对共产党人优秀传统的继承,是加强党风建设的必然要求。新形势下需要通过加强理想信念教育、加强党性修养、加强道德教育的途径,来促使党员更好地培育和践行社会主义核心价值观。

简介：

简介：在大学生社会主义核心价值观培育过程中,不仅需要作为接受者的大学生完成对于社会主义核心价值观这一教育内容从心理到行为的认同内化,并且还需要作为施教者的教师和学校管理者与学生双向沟通交流,实现情感的交融,获得学习和体验信息的反馈。因此,在大学生社会主义核心价值观培育中,应建立师生之间的双向互动机制,提高教育的实效性。一、双向互动机制的内涵大学生社会主义核心价值观培育

简介：青年是民族的希望,是党和国家事业的建设者和接班人,引导青年把社会主义核心价值观内化为心、外化为行是基层共青团组织整合青年价值观的职责和目标。在新的历史条件下,面对各种挑战,基层共青团组织应确立以服务青年为导向的工作理念,深入研究青年成长发展需要,推进基层共青团组织机构改革与职能转变,整合服务青年的社会资源,努力在服务青年中实现对青年价值观的整合,从而推动共青团组织的政治目标和中国梦的实现。

简介：中共十八大首次明确提出了社会主义核心价值观的基本内容,引发了理论界对这一问题研究的新高潮,产生了丰硕的理论成果。总结近五年来社会主义核心价值观的研究成果,可以概括为＂现实之需、解读之维、践履之径＂三个关键词。同时不难看出,社会主义核心价值观的进一步凝练、建立评价测评机制、加强实证研究、解决理论与实践脱节、加大对党员干部群体的践行以及社会主义核心价值观的政策化、制度化、法制化探讨将是今后研究的重点和难点。

简介：香港回归祖国20年来,一直坚持＂一国两制＂的基本国策,并且在地区治理中切实践行了＂港人治港、高度自治＂的政治构想。然而,受香港＂本土主义＂思潮的影响,个别港人因未能解决自身身份认同问题,主观认为＂香港已成为一个民族、一个想象的共同体＂,由此产生了香港与内地间的误解与隔阂。起源自＂香港城邦论＂的＂香港民族论＂思潮,就是＂本土主义＂的极端呈现,其主要通过放大港人身份认同问题,妄言香港人已成为一个新民族,并大肆鼓吹港人＂独立建国＂。＂香港民族论＂思潮对＂务实稳定＂、＂法治至上＂、＂尊重个人、多元包容＂的香港核心价值观造成了极大消解和危害,从思想观念、国家主权和民族统一等各方面都突破了价值底线,不但产生了极大思想危害,更是对＂一国两制＂基本国策、国家主权和领土完整以及中国单一制国家制度的重大挑战。应对这一消解及其冲击,需要从思想引导、政治认同以及制度设计上采取相应对策。

简介：在社会转型时期,社会思潮多样、多元、多变,价值观念分化,导致思想舆论统一难、对人民群众教育引导难。价值观的持续分化已经对中国社会的各个层面都产生了强烈的冲击,尤其对于中国社会管理的未来,也必将产生深远的影响。社会价值观的分化与社会管理的推进相互作用、相辅相成。社会价值观的分化将使中国社会管理的理念思路、方式方法实现现代转型,使注重服务的理念、公平正义的理念更加深入人心,将进一步促进中国社会管理体制机制的创新和转换,提升社会管理的水平和能力,实现更加科学有效、和谐稳定的社会管理目标。

简介：自媒体的出现改变了传统的信息传播和交流渠道,使得社会主义核心价值观的传播形式更加多样化。伴随着自媒体的发展和青年对自媒体的接受与依赖程度日益加深,自媒体逐渐成为了社会主义核心价值观教育的重要阵地。自媒体本身所固有的信息量大、时效性强、碎片化等特点,对尚未形成完整世界观、人生观和价值观的青年而言,无疑是他们正确认知社会的一大挑战。因此,亟需在顺应自媒体发展的同时,积极探索自媒体核心价值观培养的长效机制,以正确引领青年树立并践行社会主义核心价值观。