简介：我国的高职院校正在逐步发展中，由于高职院校后勤社会化改革起步晚，目前管理中还存在着一些弊端，本文通过对湖南省近50所高职院校的调查研究资料进行分析，探索了高职院校后勤社会化改革存在的问题，并提出改革策略原则和实现途径。

简介：道德是社会生活中人类行为规范的总和。在人类还投有进化到与动物具有明显的分野时，还没有产生人类社会文明的时候，是不存在道德与不道德的．类人猿的行为是没有任何社会约束的，他们除了比一般的动物聪明，更具有了人的特征以外，尚不知道德为何物。伴随人类文明的进步和人类思维的发

简介：<正>中国高校后勤改革至今整整二十年.这二十年,在邓小平理论和党的基本路线指导下,后勤改革在不断深化.然而,过去二十年,后勤改革带有探索的性质,理清了思路,明确了目标,并且找到了改革的有效机制和形式,积累了经验.根据党的十五大和九届全国人大会议精神,高等学校后勤改革向社会化逐步迈进,是我国高等教育管理科学中重要的研究课题,是教育体制改革中一项涉及面广、影响力大、意义深远的历史性任务.因而研究有中国特色的社会主义制度下的高校后勤社会化理论与实践问题,将有利于推进后勤的改革.

简介：本书利用敦煌石窟和敦煌文献资料，以敦煌石窟、敦煌文献和敦煌僧团、敦煌民众为主要研究对象，从它们的社会性质、社会活动、社会内容、社会功能、社会作用、社会意义等各个方面，深入探讨古代敦煌石窟佛教的社会化性质及其发展，敦煌佛教界（僧团）的佛教活动与社会活动的性质及其演变，

简介：本文从改革开放以来,社会办体育,企业、集团公司及个人赞助体育竞赛活动的侧面,并引用国外体育运动开展较好的例子,论述我国体育运动在人们生活中的地位和发展方向,学校体育对社会体育的促进作用以及在整个国民体育中的地位。说明在当前情况下,要办好学校体育,必须拓究体育事业发展的路子,争取社会各界的支持和赞助,更好地增强民族素质,为国家培养输送优秀人才打下良好的基础。

简介：儿童的成长发展过程也就是儿童的社会化过程.在这一过程中,家庭教育是一个不容忽视的因素,父母在这一过程中扮演着重要的角色.儿童社会化发展的结果直接影响着他们未来的生活质量.

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简介：随着经济社会的不断发展，人们在物质需求逐步得到满足的前提下，对文化生活的要求，尤其是对社会公共服务的需求也就越来越显得迫切。这样就对担负着管理现代社会职能的政府提出了一个现实的问题——作为社会事务管理者的政府通过什么样的途径以及

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简介：摘要：随着我国教育改革的深入，高职教育领域也发生了较大变化，其中为响应国家加强职业教育实训基地建设的号召，以及为学生就业创造更优质的实践条件，各高职院校已经开始进行实训基地建设，并对自己的实验室社会化构建进行研究，旨在培养出一批有思想、有能力，且能服务社会的人才。但是在建设研究过程中，高职院校实训室社会化还存在着诸多问题需要有关单位和部门及时的去解决，所以本文就对此展开相关探讨。

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简介：摘要：现阶段，由于退休人员对国企之间的联系过于紧密,一旦企业发生经营不善问题,或者出现倒闭的情况，就会直接影响退休人员的养老金发放及老年生活。本文简要分析了国企退休人员社会化管理意义，对国企退休人员社会化管理的有效措施进行深入探究。仅供业内同行参考。

简介：摘要:推进家务劳动事业社会化不仅是新经济时代背景下的一项重要社会议题,同时也特别是现代家庭教育政策和现代妇女问题研究两个领域高度关注的一个现实社会问题,家务劳动事业社会化的顺利实现必然离不开社会生产力的快速发展和国家社会保障政策的大力支持。国家将部分社会福利服务负担直接转嫁给个人家庭、女性家务劳动生活参与率的不断扩大提高、女性更多从事庭庭家务劳动的中国传统生活思想,这三者的互相交互作用虽然导致庭庭家务劳动产业社会化的市场需求不断扩大攀开,但也同时带来了庭庭家政生活服务产品供给条件质量良莠不齐、家庭基本生活服务成本上涨高开等突出问题,需要社会国家积极出台一些相关新的政策措施来有效引导该服务领域的健康发展。

简介：摘要：表演源于生活，人类生活中一切刻意展示的行为都可以归纳于表演的范畴，人类生活中的表演既有展示自我个性的一面，又有受到社会规范制约的一面。服装表演作为表演的一种形式，应遵循表演规律，与社会紧密连接，剖析属性中的社会化一面，应该回到社会生活中，以社会化功能回馈社会，服务社会，服务大众。

简介：摘要：人类表演学指出，广义的表演是人有意识地展示自己的行为。随着经济的发展和社会的进步，大众在社会生活中对表演的需要日益增加，表演提倡以自身价值服务社会。服装表演作为表演的一个分支，通过发挥其社会功能并应用于社会生活，为满足人民需要、构建和谐社会提供些许帮助。

简介：摘要：少先队的社会化工作，不仅是少先队成长的必由之路，更是推动实践教育前行的强大动力。学校与社区是少先队工作的两个重要区域，它们应当相互连接，形成一个整体。通过构建学校与社区之间的互通桥梁，从而实现少先队工作的社会化。在这个过程中，学校和社区将成为工作阵地，将在这里积极开展各种少先队活动，让少先队的精神在这里得到充分的体现和传播。通过这些活动，少先队工作将能够向社会的各个角落延伸拓展，发挥出它应有的积极作用。同时，少先队工作的社会化也将反过来促进学校和社区精神风貌的建设。它将激发学校和社区的活力，提升人们的精神追求，推动社会的文明进步。

简介：随着科技的进步，经济的高速发展以及与之相伴的急剧社会转型，我国青少年社会化问题开始出现了大量新情况，而电子游戏、偶像剧及电脑等的出现，尤其是近些年来迅速普及的计算机网络技术和随之遍地开花的网吧，更加剧了这一过程的复杂性。本文是对内蒙古两城市青少年的抽样调查，对比分析了网络对边远地区汉族和蒙族青少年社会化（道德认知、价值观念、行为倾向和交往能力等方面）的影响程度。通过汉蒙比较，整体反映出无论是汉族或蒙族青少年都随着接触网络时间的延长，网络对其社会化影响显著，而且严重冲击青少年社会化的传统途径。

简介：社会的开放化、个性化和信息化等发展趋势以及学校课程的相对封闭性客观上要求学校课程社会化。课程社会化是指在国家的培育下，社会不断加强（提高）课程资源的生产和流通能力，通过社会对课程资源的生产和流通，将学校课程实践的各个方面整合成基于社会的有机系统，使国家、学校、教师和学生都能便捷地从社会中获取课程资源，在灵活开放的环境中进行课程实践活动，以促进学生的社会化发展、个性化发展和自主发展，培养适应时代发展的人才。在课程社会化实践中，社会作为课程实践的重要组成部分，承担课程资源的生产和流通任务。同时，学校课程实践的其他主体的角色也相应地转变：国家从课程开发者转变为平台建设者；学校从课程管理者转变为资源整合者；教师从课程实施的承担者变成课程实施的指导者；学生从课程接受者变成课程创生者。