简介：摘要：本文介阐述了初中英语教学现状，突出了情景教学的必要性和重要性；探讨了创设情景的三个基本策略，使我对情景教学有了更深入的了解。

简介：摘要：随着新课程改革思想的普及，越来越多的家长和老师对学生的学习效率和学习方法越来越关心。但是，在初中阶段，由于化学是一门新的学科，很多学生在进入化学的入门环节时，都会出现一些对化学原理和实验很难理解的现象，这就造成了学生在化学学科方面的学习非常困难，而且他们也没有什么学习兴趣。要想让这种状况得到改善，本文提出可以在初中化学的教学过程中运用情景教学法，将生活素材、化学实验、化学史料以及化学游戏等方法充分的利用起来，来提高学生的学习化学的积极性，从而提高课堂的教学效果。

简介：摘要：情景教学法是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在小学语文教学中，运用情景教学法可以帮助学生更好地理解课文内容，提升语文素养。本文通过探讨情景教学法的理论基础，分析其在小学语文教学中的应用，并结合具体案例，提出了实施情景教学法的策略和建议，以期为小学语文教学提供参考。

简介：

简介：[摘要]小学英语课堂教学中，情境创设必不可少，因此，在我们的教学实践中，应很好的把握情境创设的科学性，才能在教学中充分发挥情景创设的巨大优势，从而优化小学英语课堂教学，让我们的教学更加有效、高效。笔者认为在情景创设中，如果能借助实物、或利用肢体、或凭借信息手段等进行情境创设，那么我们的英语教学将是事半功倍的。[关键词]英语情景有效小学英语课堂教学是提高小学生英语学习能力的主阵地，在短短的40分钟内，教师要运用多样的教学方法去激发学生的学习潜能，最大限度地调动学生的学习积极性去参与课堂学习，也就是要尽可能地让学生在一节课的学习过程中获得大量的语言信息，在愉快的课堂中完成学习任务。在教学过程中，我们发现创设生动有趣的教学情景能够较好地完成这一教学任务。下面就谈一谈关于小学英语课堂教学中情景创设的几点看法......

简介：这篇文章主要谈论的是如何根据中学生的特点在英语教学中创设学习环境和情景来引导学生在课堂上积极参与。本文介绍了英语教学中一些训练方法以使学生达到快乐学习的目的。

简介：

简介：摘要：小升初阶段，学生需完成身份角色的转变，由小学生转变为中学生，该阶段学生会出现很多不适应，给学生的语文学科学习造成一定影响。为此，教师进行语文课堂教学时，创设高效学习情景，辅助学生进行学习思考，如通过微课导引、角色扮演、师生探讨、文章梳理，为学生建构逻辑清晰的情景学习模式，解决学生小升初的学习困扰，提高学生语文综合学习实力。

简介：

简介：一堂课要上得学生小手常举、小口常开、小脸通红，教师就要创设一种吸引来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量，从中获得认识的快乐，成功的喜悦，音乐教学中的情景创设就是一个吸引的过程，良好的教学情景可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣，积极投身到音乐实践中去，促进情感体验。

简介：通过音乐情境教学培养学生的创造性思维,在音乐欣赏课中培养学生热爱音乐的情感,而音乐情感正是激发学生对学习的需要的主要因素

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，教育方面的改革也跟随着社会的脚步不断深入，新课改提出了更多的教学要求同时也随之产生了更多新颖的教学方法。其中，有很多教学方法比较能被大部分的教育工作者采纳。其中较为重要的一个方法就是创设良好的教学情境。那么在新时代的背景下，教师应该如何创设情境将学生带到新的地理知识课堂中呢？进而提高学生的学习成果和教师的课堂效率，下面本问将针对初中地理情境创设进行浅析，以供相关人士参考和交流。 

简介：摘要凡是愉快的、有效的、成功的教育教学活动都离不开受教育者的参与。教学中学生参与的热情与程度直接影响教学效果。随着新课程改革的不断深入，在品德教学中，教师们为了体现新理念，调动和发挥学生的主体性，安排了大量课堂活动。我们在教学中必须充分考虑活动的有效性，讲究活动的真实性，注重情境创设在思品有效性教学中的运用。

简介：

简介：摘要：大学舞蹈教学属于美育的一部分，其在培养学生审美能力，陶冶学生情操等方面具有重要的价值。传统的大学舞蹈教学中，由于教师采取的教学方法单一，无法突出舞蹈艺术的魅力，造成教学效果低下。大学舞蹈教学中采取情景教学法，教师结合教学内容去设置和谐的教学氛围，满足学生的学习需要，提高舞蹈教学的形象性与生动性，最终实现教学质量的提升以及学生艺术修养的进步。

简介：

简介：新的英语课程把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和具备有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。兴趣是学生学习活动中的一个很重要的心理因素。学生对学习有无兴趣，直

简介：传统式教育是一种“去问题”的教育：学生没有问题走进教室，没有问题离开教室。而研究性学习，却通常是围绕一个需要探究、需要解决的特定问题展开的，学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，是以问题为纽带的教育。问题是研究性学习的起点和核心，也是连接研究性学习各个要素的纽带。

简介：

简介：情景教学是物理教学的重要组成部分。在教学中，创设合适的物理情景，有助于增强学生的学习兴趣，提高他们学习的能力。课堂上的物理情景可利用物理实验、图像、物理图示及多媒体等手段来创设。